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教授作为我国第一批对科学本质开展系统研究与实践的学者，带领科学教育团队持续着力于科学教育的国际比较研究与理论构建，扎根于浙江独特科学教育实践场域真实问题，聚焦于职前职后科学教师一体化专业发展，践行于科学课程内容与教学方式方法改革，创新于大中小科学教育共同体的构建，积累了丰富的研究成果与发展经验，促进了科学教育高质量发展。（剩余5191字）
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改革·融合·未来：科学教育的实践探索与前瞻
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