“双减”政策下小学数学分层作业设计策略探讨

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将分层理念渗透并应用到小学数学作业设计中，能够更有针对性地为不同数学学力层级的学生提供专项训练内容，改善学生完成数学作业的学习方式，优化数学作业的结构，促进学生数学知识的巩固提升以及数学能力的全面发展。因此，围绕“双减"政策，小学数学教师要深人探索分层教学与数学作业的对接融合点，以层次鲜明、循序渐进的分层作业模式，适应小学生认知思维的个体差异性，实现数学作业训练的"减负增效”。（剩余4849字）

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