新时代教育家精神引领下“组团式”教育援疆的实践机制研究

——以山东援疆团队精准帮扶M县S中学为例

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2020年，第三次中央工作座谈会确立“文化润疆，教育先行"战略，强调构建教育服务体系以促进区域协同发展，借助教育现代化推动中华文化共同体建设。2024年，教育部颁布《新时代教师队伍建设意见》，提出“以教育家精神涵育师资队伍，通过系统性能力建设实现教育供给侧改革"的框架。在此背景下，本文以山东省援疆团队帮扶M县S中学为例，运用政策过程分析框架，剖析“组团式"模式的运行机制及成效，并提出完善教育协作共同体的制度创新路径。（剩余4892字）

试读结束

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