教育界

2025年30期

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《教育界·基础教育》杂志定位于教育专业的教育类权威性学术期刊，教育类核心期刊，主管单位：广西壮族自治区新闻出版... 展开

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旬刊

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教育教学

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核心素养视角下的小学英语项目化学习设计与实施 【摘要】项目化学习是以学生为主体、以项目为载体、以解决问题为实质的课程教学模式，符合《义务教育英语课程标准（2022年版）》的要求，具有实践意义。小学英语教师要立足新课标、根植新教材，探索核心素养视角下的项目化学习设计与实施，以真实而有意义...

学习空间再造视域下学科融合的创新路径 【摘要】文章基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》与《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的政策导向，研究构建“三维空间再造”模型，探索语文学科与劳动教育的深度融合路径，通过课堂空间重构实现“文以载劳”的资源开发，依托课程空间拓展形成“...
新时代背景下以炎武精神培育“四有”好老师 【摘要】新时代“四有”好老师应具有理想信念、道德情操、扎实学识以及仁爱之心，这与思想家顾炎武倡导的求知、实践精神与社会责任感等十分契合。基于此，对炎武精神内涵进行分析，明确新时代“四有”好老师的精神逻辑，探讨炎武精神与新时代“四有”好老师之...

分层设计，精编优化初中语文校本作业 【摘要】优质的语文校本作业能够有效激发学生的学习兴趣，推动学生语文核心素养发展。但如何设计优质的语文校本作业，始终是困扰初中语文教师的难题。文章围绕校本作业的特点，分析给学生科学分层并设计不同难度的校本作业的有效策略，希望能帮助教师提高校本...
辨析式教学在高中思想政教学中的运用探究 【摘要】开展辨析式教学时，教师需要引导学生进行观点比较、判断与反思，帮助学生由此提高逻辑推理能力、内化正确的价值观念，从而实现课程育人目标。文章从辨析式教学的概念出发，分析在高中思想政治课堂开展辨析式教学的意义，并具体探究开展辨析式教学的有...
深度学习视域下高中思想政治教学研究 【摘要】深度学习强调学生对知识的批判性理解、主动建构及迁移应用，这为高中思想政治教学突破“死记硬背”的困境提供思路。在高中思想政治课程中，深度学习要求学生掌握教材中的基本概念、原理和观点，运用这些知识分析复杂的社会现象，形成正确的价值判断，...
基于科学思维培养的高中生物学教学实践 【摘要】对于生物学这门呈现出显著的实用性和综合性的学科，教师不能仅仅局限于向学生传授生物学知识，而要在此基础上培养学生的科学思维，依托多样化的教学设计，在提升学生学习效率的同时增强学生自主学习能力。学生逐步树立起正确的学习态度和科学观念，养...
初中物理教学中高阶思维能力的培养策略 【摘要】高阶思维能力的培养，是初中物理教学由知识灌输转为素养培养的关键举措，且对提高整体教学质量有着重要意义。基于此，简述高阶思维特征以及培养学生高阶思维能力的重要性，并采取案例分析法，从问题、分析、创新、实验、解题五个方面出发，探究初中物...
核心素养视域下初中音乐班级合唱教学的方法 【摘要】在核心素养视域下实施初中音乐班级合唱教学，不仅能让学生感知音乐之美、理解音乐文化内涵，还能激发其合唱兴趣、提高其合唱能力等。基于此，文章先分析核心素养视域下初中音乐班级合唱教学目标，再从鉴赏合唱音乐、巧设合唱情境、组织律动体验、创新...
深度学习视域下的高中英语阅读教学探究 【摘要】在深度学习理论框架下，高中英语阅读教学对学生语言运用能力与自主学习能力的培养具有显著促进作用，为学生英语学科核心素养的发展奠定基础。基于此，文章从主体性、进阶性、情境性三个角度分析深度学习视域下高中英语阅读教学的特点，并从深入解读教...
音乐编创模块在高中音乐教学中的价值实现与路径优化 【摘要】文章深入挖掘音乐编创的教育价值，并积极探索既符合学生认知规律又顺应时代特征的教学路径，旨在为高中音乐教学提供切实可行的理论指导与实践参考，进而为推动音乐教学的发展贡献力量。...
核心素养导向下初中历史大单元教学实践探索 【摘要】大单元教学是落实核心素养教学要求的重要路径。在初中历史教学中，教师应加强对单元内容的整体分析，结合学生核心素养的发展需要，整体建构单元教学活动，促使学生搭建完善的认知框架。基于此，文章提出核心素养导向下的初中历史大单元教学策略，旨在...
情境教学法在高中物理教学中的应用 【摘要】情境教学法作为一种新型教学方法，对于学生物理学科核心素养的培养尤为重要。教师通过创设与物理学原理相关的模拟情境，能够吸引学生的学习兴趣，增强其求知欲。学生在情境中探索物理知识，能够培养批判性思维与解决实际问题的能力，为其今后的物理学...
高中体育教学中“5E”教学法的运用策略 【摘要】文章探讨“5E”教学法在高中体育教学中的运用策略，分析“5E”教学法的教学环节，基于“5E”教学法，探究高中体育教学策略，旨在提升学生的体育学习兴趣与核心素养，为高中体育教学改革提供参考。...
新课标下初中语文文学类文本大单元教学实践探究 【摘要】文学类文本在初中语文教学中占据着较大的教学模块，以单元为单位进行教学，强调围绕一个特定的主题设计单元教学活动，有助于将教学内容构建为连贯的教学体系，降低学生的知识理解难度。文章详细分析以大单元为单位进行初中语文文学类文本教学的必要性...

跨学科学习视域下小学数学教学路径探究 【摘要】在教育改革的背景下，跨学科融合教学逐渐成为小学数学教师提高教学质量的重要突破口。文章简要阐述小学数学跨学科教学的优势和原则，并从精选学习活动主题、明确跨学科学习目标、搭建学习内容框架、设计梯度学习任务等角度，分析在跨学科学习视域下有...
小学美术教学中学生审美感知的培养路径研究 【摘要】美术学科具有“以美育人”的特征，是引导学生认识美、感知美、创造美的主要途径。在小学美术课堂中培养学生的审美感知，能帮助其储备更多的美学知识、陶冶审美情操，对其学习和成长有着重要意义。文章简述小学美术教学中培养学生审美感知的意义，并采...
模型意识融入小学数学概念教学的策略研究 【摘要】模型意识是小学数学核心素养的重要组成部分，在概念教学中具有积极意义。在小学数学教学中，通过构建、应用及拓展概念模型，有助于加深学生对数学概念本质的认识。文章探究模型意识融入小学数学概念教学的策略，以期推动学生形成模型思维，提高他们的...
基于生活化情境的小学数学教学模式构建 【摘要】生活化教育是现代教育理念中的重要组成部分，其核心价值在于将学生所学知识与日常生活紧密相连，让学生调动生活经验去探析数学知识，在解决实际问题的过程中灵活应用数学知识。文章结合小学数学特点，阐述生活化情境在小学数学教学中的应用价值和原则...
小学数学教学中培养学生模型意识的研究 【摘要】在当前基础教育改革背景下，数学核心素养培养成为小学数学教学的导向。模型意识作为连接数学知识及其应用场景的关键纽带，被纳入核心素养体系。基于此，聚焦小学数学教学中模型意识的培养，提出教师应更新理念、提升素养，创建情境，指导方法，经总结...
“双减”背景下小学综合实践活动作业设计与实践 【摘要】从激发学生探究精神、提高学生核心素养和实现减负增效目标这三个层面探究“双减”背景下优化小学综合实践活动作业设计的必要性，并从设计多样性作业、开放性作业、实践性作业和层次性作业这四个层面分析“双减”背景下小学综合实践活动作业设计策略，...
项目式学习在小学数学教学中的应用研究 【摘要】项目式学习是一种以学生为中心的教学方法，强调让学生在真实情境中通过项目探究解决真实问题、发展综合能力。在小学数学教学中应用项目式学习模式，有助于提升学生的综合素养。文章从情境、任务、问题三方面入手，简要分析基于项目式学习的小学数学教...
跨学科视角下的小学音乐教学策略 【摘要】跨学科教学倡导打破传统学科之间的壁垒，通过融合和应用多学科知识，锻炼学生多维度分析问题的能力。音乐作为小学教育的重要组成部分，是落实美育的重要途径。文章简述小学音乐跨学科教学的意义，并从联合语文学科、融入英语元素、组织美术创作、融入...
“五环五径” 【摘要】英语不仅是沟通工具，更是文明互鉴的桥梁。将语言教育与文化教育深度融合，既能多维度培育学生的文化意识、涵养其文化品格，又能提升其跨文化交际能力。文章以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为纲，提出文化意识培养的“三维”原则——动态...
信息技术在小学数学图形与几何教学中的运用 【摘要】随着课程改革的不断推进，新的教学理念层出不穷。将信息技术应用到小学数学图形与几何教学中，不仅能优化传统图形与几何教学模式，还能提高数学教学的趣味性，促使学生深化对知识的理解。文章以人教版小学数学教材为例，旨在探讨信息技术在小学数学图...
基于读写结合的小学英语阅读教学策略 【摘要】作为优化小学英语阅读课程的重要教学载体，读写结合教学模式不仅有利于激发学生写作兴趣，为学生创造更多的语言实践机会，还有利于提升学生的阅读学习效果，增强学生的自主阅读意识。文章探讨在小学英语阅读教学中应用读写结合模式的价值，并提出优化...
“三新”视域下小学语文复盘式随堂本的使用策略 【摘要】随着“三新”改革不断推进，小学语文教学逐渐从知识传授向素养培育转型。复盘式随堂本作为融合预习、学习、复习、检测功能的教学工具，具备结构化记录与动态反思的功能，能够有效衔接“三新”理念与教学实践。文章探究复盘式随堂本在预习铺垫、课堂研...
“教一学—评”一体化下的小学道德与法治教学策略研究 【摘要】在“教—学—评”一体化的引导下，小学道德与法治教师应有机融合三者，以“教”促进“学好”以“评”助力“学会”，推动学生全面发展。为探索教、学、评高效协同的课程体系，文章分析“教—学—评”一体化下的小学道德与法治教学的意义，从教、学、评...
小学语文“文学阅读与创意表达”学习任务群教学路径探索 【摘要】“文学阅读与创意表达”作为发展型任务群，是培育学生语文素养的重要途径。小学语文教学普遍存在目标模糊、阅读鉴赏与表达实践分离等问题。文章以统编版六年级上册第三单元为例，从立足核心素养明确教学目标、品味语言文字深化文学阅读、落实读写结合...
小学英语体验式作业设计策略 【摘要】在小学英语教学中，作业发挥着联系课内与课外、强化学生英语基础、促进学生英语能力发展的重要作用。在教学实践中，教师应当积极寻求更为多元化、高效且寓教于乐的作业设计方式。体验式作业作为一种创新模式，着重强调学生在作业完成过程中的主体地位...
新课标引领下的小学高年段英语写作教学实践 【摘要】文章基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的指导理念，探讨小学高年段英语写作教学中缺乏目标意识、思维训练不足、评价机制单一等问题，结合具体教学案例，从聚焦单元主题、搭建写作支架、拓宽思维视角、设计学习活动、完善评价机制等方面，...
审美感知视域下小学美术跨学科教学的研究 【摘要】跨学科教学法能突破单一学科教学的局限性，让学生提升审美感知素养。教师要结合创作主题、创作素材、作品结构等艺术语言，把握教学要素；结合审美赏析的意蕴情趣，建构沉浸式学习模式、项目式学习模式、混合学习模式等跨学科教学模式；运用观察对比、...

幼儿教师开展食育的困境与化解策略分析 【摘要】在食育一线的部分幼儿教师，陷入知浅、课散、行怯、联断的困境，食育的效果也得不到保障。文章具体分析上述困境的形成原因，并基于围绕节气文化设计的食育课程，分析幼儿园可以采取的实践路径，期望能够帮助幼儿园有效提高教师的教学水平，完善共育机...
聚焦幼儿成长：亲近自然生态劳动教育新模式探索 【摘要】亲近自然生态劳动教育，通过引导幼儿参与自然环境中的劳动实践，带动其全面综合发展。该教育模式内涵丰富，对幼儿成长有多种益处，即促进幼儿认知发展，增强幼儿体质，激发幼儿情感，培养幼儿环保意识和责任感。为实施这一新模式，要采取关于生活、基...
家园共育视域下幼儿饮食行为习惯的养成 【摘要】家庭是幼儿接受教育的第一场所，幼儿园则是幼儿接受教育的第二场所，二者的共育对幼儿饮食行为习惯的养成具有重要意义。饮食行为习惯作为常见的习惯之一，对幼儿生活自理能力的培养具有不可替代的作用。文章旨在探讨家园共育视域下幼儿饮食行为习惯的...
品韵，感悟，内化 【摘要】音乐欣赏教学旨在让幼儿领会音乐中的美感，对幼儿审美能力的发展至关重要。针对大班幼儿开展音乐欣赏教学时，教师要激发幼儿对音乐的好奇心，鼓励他们用自己独特的方式感受、思考和表达。教师可依托画面和图形谱等工具引导幼儿欣赏音乐，并鼓励幼儿开...
幼儿体验式美术活动的设计策略 【摘要】体验式美术活动要以幼儿的亲身体验为主，通过调动幼儿的各种感官，帮助幼儿建立身体和其他物体的桥梁，让幼儿根据自己的理解来进行美术创作。文章探索体验式美术活动的策略，以期培养幼儿的艺术细胞，让幼儿形成良好的艺术行为。...

高中化学项目化学习教学设计 【摘要】设计项目化学习任务时，教师要从生活中常见的化学现象或者事物入手。而在具体组织活动时，教师则应以项目任务驱动学生挖掘化学现象的本质和规律，引导他们分析和解决问题，搭建知识体系，发展核心素养。文章以人教版高中化学必修第二册第七章第三节“...
大概念引领下议题式教学的“加减乘除”法 【摘要】培养学科核心素养这一目标呼唤以大概念为核心的大单元教学。为此，教师需要统整碎片化的知识，努力将课程内容结构化。文章结合课堂教学实例，分析教师如何通过“加减乘除”法整合教学内容，借助议题式教学活动引导学生在生活化的情境中理解学科大概念...
基于STEM 教育理念的高中生物学教学实践探究 【摘要】STEM教育强调学科间的联系与融合，为高中生物学跨学科教学提供理论依据和实践指引。文章分析STEM教育理念，确立基于STEM教育理念的高中生物学教学原则，并提出以明确目标、创设贯穿式情境、开展探究实践活动、升华教学主题为核心的递进式...
基于核心素养的高中语文整本书阅读教学研究 【摘要】研究以《乡土中国》为例，探讨基于核心素养的高中语文整本书阅读教学价值，结合教学实践，提出针对性教学策略，以期为一线教师的教学实践提供有力支持，推动高中语文教育质量的提升。...
初中语文审美体验教学实施研究 【摘要】审美体验是提高学生语文核心素养的途径之一。文章从积淀文化底蕴、滋养精神世界两个角度，阐述初中语文审美体验教学的重要性；在此基础之上，以部编版语文九年级上册课文《湖心亭看雪》为例，从巧用信息技术、整体感知文本、精细解读语篇、绘制思维导...
沉浸·融通·生成：山水诗文单元项目化学习的路径探索 【摘要】在古诗文单元教学中，教师通过运用项目化教学模式设计项目任务，能够发挥学生的主体作用，培养其高阶认知能力和语文学科核心素养。文章以部编版初中语文八年级上册山水诗文单元“数字体验馆”驱动任务为例，旨在探讨山水诗文单元项目化学习的教学路径...
主题语境下的初中英语单元整体教学设计 【摘要】英语的学习离不开语境，主题语境能够让学生在主题的引领下探究语篇背景、学习语言知识、分析主题意义，从而提升语言素养。教师应基于主题语境组织单元整体教学，引导学生在主题语境中整合单元知识、建构知识体系、领悟主题意义，增强文化意识；在对主...
指向核心素养的初中语文大单元教学初探 【摘要】核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。在初中阶段，教师可以从四个方面入手培养学生的语文学科核心素养：一是引导学生积累语言经验，培养他们的语言运用能力；二是发展学生的思维能力，提...
长程·融合·创新：小学数学综合与实践教学路向 【摘要】综合与实践是一种新型的学习方式。长程性、融合性、创新性是小学数学综合与实践教学的基本特性。小学数学综合与实践教学能够为教师的课堂教学改革、学生的数学学习注入新的活力。文章以苏教版数学五年级下册“蒜叶的生长”综合与实践教学为例，阐述小...

高中生物学科育人的价值思考与实施路径 【摘要】高中生物课程中蕴含着丰富的育人价值。对学科育人价值的挖掘与实施路径的探索，不仅能够促进学生对生物知识的理解与掌握，还能帮助学生形成正确的价值观，保障学生健康成长。教师要充分挖掘生物学科的育人价值，从科学精神、生命态度、辩证思维、社会...
初中语文阅读教学中渗透自信教育研究 【摘要】阅读教学作为语文教学的重要组成部分，不仅对提升学生的语言构建与运用能力、批判性思维能力等核心素养具有重要促进作用，更在助力学生树立理想信念、培育积极心理品质等方面意义深远。文章旨在探讨初中语文阅读教学中渗透自信教育的策略，以期为提升...
基于社会责任培育的高中生物教学设计研究 【摘要】在高中生物教学中，教师应引导学生树立正确的价值观，增强学生对自身、对他人、对社会及对环境的责任意识。文章结合人教版高中生物学教材内容，从深度挖掘资源、丰富实践活动、拓展思维深度、整合教学资源等维度，探讨培养学生社会责任的具体实践路径...