基于社会责任培育的高中生物教学设计研究

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《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》指出生物学核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个方面。其中，社会责任是指学生基于对生物学知识的理解，对社会事务进行讨论，作出理性判断，并尝试用所学知识解决与生物学相关的问题。高中生物教学内容丰富，涉及生命本质、生物与环境的关系、现代生物技术等多个领域，这些内容能够为社会责任培育提供诸多的素材[1]。（剩余3759字）

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