学习空间再造视域下学科融合的创新路径

——以小学“语文 + 劳动”融合教学为例

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新时代对劳动教育提出新的诉求，要求把劳动教育纳入人才培养全过程，与智育、美育等相融合；《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》要求劳动教育“与学科专业有机结合，避免简单叠加”；同时新课标强调“增强课程综合性，加强学科间相互关联”。语文作为一门兼具人文性、工具性的学科，蕴含着丰富的劳动教育资源。学习空间再造视域下，教师可以将语文与劳动教育结合起来，充分挖掘语文教学中的劳动教育生长点，开辟学科融合的新路径。（剩余4189字）

试读结束

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