中华活页文选·传统文化教学与研究

2025年17期

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“多维联动”：学习任务群视域下小学语文传统文化教学的模式建构与实践 摘要《义务教育语文课程标准（2022年版）》将“中华优秀传统文化”作为贯穿学习任务群的主题，对小学语文教学提出了文化传承与素养培育的双重要求。当前教学中存在内容碎片化、方式单一化、实践表层化等问题，制约了传统文化育人功能的发挥。基于建构主义...
项目式学习在小学语文传统文化教学中的实践探索 摘要：新课程改革持续推进的背景下，在小学语文传统文化教学中应用项目式学习的重要性日益凸显，对培育民族精神底色、丰富语言文化内涵、厚植人文情怀等具有重要促进作用，有助于提升学生文化认同感与自信心。因此，本研究以“传统节日”为主题，围绕项目式学...
小学语文教学中融入中华传统文化的意义与实践路径探析 摘要：在教育改革全面深化的浪潮中，培养学生的全面素养成为教师高度重视的任务。中华传统文化是中华民族历经几千年凝聚的文化瑰宝，将其融入小学语文教学中，对提升学生文化素养、培养学生全面素养具有重要意义。为此，本文探析中华传统文化在小学语文教学中...
小学语文整本书阅读教学中传承传统文化的思考 摘要：小学语文整本书阅读既是语文教学中的重要组成部分，也是《义务教育语文课程标准（2022年版）》所倡导的学习任务群之一。它能够有效夯实学生的语文基础，发展其语言能力、思维能力等综合素养，对学生的长远发展具有不可忽视的作用。因此，教师应立足...
小学语文课堂教学与传统文化的结合路径探索 摘要《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出，义务教育阶段语文学科培养应以核心素养为导向，涵盖文化自信、语言运用、思维能力与审美创造四个方面。其中，文化自信居于核心素养首位，要求学生通过语文学习，高度认同、自觉接纳并由衷热爱中华文化...
巧借传统文化，赋能古诗教学 摘要：随着教育改革的持续推进与深化，在当代小学语文教学体系中，倡导教师关注学生文化自信素养的培育，通过传统文化的渗透与融入唤醒学生的文化意识，增强其对中华优秀传统文化的感知与理解，提升学生对本民族文化的认同感和归属感，激发其爱国情怀。文章基...
小学语文教材中传统文化元素的整合与教学创新路径研究 摘要：语文作为小学阶段中的基础学科，是传承与弘扬传统文化的重要载体。在语文教材中蕴含丰富的传统文化元素，只有有效整合这些元素，才能明确教学方向，营造浓厚的文化氛围，激发学生的学习主动性，拓宽其文化视野。为实现传统文化的传承目标，教师应深入挖...
中华优秀传统文化融入小学语文教学的实践路径探究 摘要：中华民族的历史文化灿烂而丰富，是宝贵的历史文化遗产，对中华民族的发展有着重要的作用。进入新时代，传承和发扬中华优秀传统文化成为社会共同的任务，尤其是教育工作者。教育工作者承担着为社会培养接班人的重要职责，每位学生都是中华优秀传统文化的...
提升小学语文教师AI技术与传统文化融合教学能力的路径研究 摘要：在教育数字化转型与传统文化传承的双重需求下，小学语文教师亟须提升AI技术与传统文化融合的教学能力，积极挖掘AI工具的教学潜力，创新传统文化的表达方式。教师要设计AI教学场景，将传统文化元素融入其中，为学生营造沉浸式学习体验；构建丰富的...
小学高年段语文大单元作业设计中渗透传统文化的策略探究 摘要：在新课改背景下，传统文化与学科教学的融合成为教育发展的必然趋势，也是教师需要重点关注的教学内容。语文作为小学阶段的基础人文学科，肩负着弘扬与传承中华优秀传统文化的重要使命，需要教师将传统文化有机融入教学的各个环节。本文以作业设计为切入...
传统文化视域下小学语文个性化阅读教学的路径探究 摘要：在新课程改革的背景下，将传统文化融入小学语文个性化阅读教学，不仅有助于学生传承中华优秀传统文化，还能尊重学生个性差异，激发阅读兴趣，对学生的发展产生积极作用。文章首先阐述传统文化视域下小学语文个性化阅读教学的价值，并从教学内容、教学方...
谈核心素养导向下语文阅读教学中融入传统文化教育的策略 摘要：随着核心素养理念的发展，教师在语文阅读教学中不仅要深入挖掘文学常识、艺术资源和美育元素，更注重助力学生在兼收并蓄中实现全面发展。为进一步提升语文阅读教学的创新性与实效性，教师应立足于核心素养理念，系统探讨语文阅读的建构导向，清晰明确传...
谈传统文化在小学语文教学中的渗透与实践 摘要《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新《课标》）强调中华优秀传统文化在课程中的重要地位，要求弘扬核心思想理念、人文精神和传统美德，这为小学语文教学指明了新的方向。本文重点围绕传统文化在小学语文教学中的渗透与实践展开探讨，提...
初中语文综合性学习对传统文化的渗透作用和实践策略探究 摘要：初中语文综合性学习作为培育核心素养与传承传统文化的重要平台，为提升传统文化的活力提供了创新途径。本文聚焦于初中语文综合性学习对传统文化的渗透作用，提出具体策略，如通过个性化教学精准激活传统文化基因、构建多元课堂重塑学习体验、开展合作式...
传统文化与人工智能结合背景下初中古诗词教学实践策略探究 摘要：信息技术的快速发展推动了教学模式的创新与变革，人工智能以其强大的数据处理和分析为初中古诗词教学提供了新的可能性。传统初中古诗词教学往往侧重于知识的单向传授，忽视了学生的个性化发展和学习兴趣。在人工智能支持下，初中古诗词教学能够实现个性...
谈区域协同教研如何推动初中语文传统文化教学质量的提升 摘要：区域协同教研是现代教育发展的重要模式，能够显著推动初中语文传统文化教学质量提升。当前，传统文化教学面临优质资源分布失衡、专业师资短缺、教学方式单一、课程内容零散等困境。区域协同教研具有跨域整合机制与资源共享模式等特征，可通过建立资源库...
传统文化在初中古诗词教学中的渗透路径研究 摘要：中华优秀传统文化源远流长，是中华民族的根与魂。在当代社会环境下，弘扬与传承中华优秀传统文化成为每一位青少年的重要使命。课堂作为文化渗透的主要场所，将传统文化与初中古诗词教学相融合，成为实现文化渗透、传播与发展的重要途径。基于此，本文重...
初中语文教学中融入传统文化的策略研究 摘要：传统文化是中华民族的瑰宝，也是初中语文教材的重要组成部分。随着中学生认知能力和文化素养的不断提升，在初中语文教学中融入传统文化的元素或组织与传统文化有关的教学活动，既是适应新《课标》素质教育改革的要求，也是引导中学生弘扬传统文化、丰富...
思接千古，若合一契 摘要：传统文化是一个国家和民族历史发展的积淀，承载着先辈的智慧结晶，蕴含着独特的精神标识，更是一个民族的灵魂与血脉，是维系民族生存与发展的精神纽带。因此，将传统文化渗透到高中语文课堂教学中，不仅能丰富教学内容，提升教学品质，还能让学生在潜移...
谈传统文化视角下小学数学教学内容的重构与优化 摘要：本文围绕苏教版小学数学教学内容，从传统文化视角出发，探讨其重构与优化的路径。通过分析当前小学数学教学中融入传统文化的现状及存在的问题，阐述其重要意义，如提升文化自信、促进学生数学思维发展等。在重构与优化方面，分别从教学内容、教学方法与...
谈中华传统文化在小学数学教学中的渗透与传承 摘要：在文化自信与学科育人的背景下，小学数学作为小学阶段的重要学科，对传承中华优秀传统文化方面具有重要价值。小学数学课程中的传统文化元素可划分为数与代数、图形与几何、综合与实践三个部分。教师应构建具有系统性、层次性的“三维四阶”教学模式，从...
传统文化融入小学数学计算教学的实践探究 摘要：中华优秀传统文化蕴含着丰富多元的数学文化。教师应具备多元文化视野，从文化角度优化数学教学活动，改变以往侧重知识传授的浅层教学模式，将传统文化应用于数学教学，帮助学生在形成文化视野、了解文化知识的同时，掌握学科知识与能力，从而促进学生综...
高职数学教学中有效渗透中华优秀传统文化的策略探究 摘要：文章聚焦高职数学教学中有效渗透中华优秀传统文化这一主题进行探究，先点明其价值，既能增强学生的文化认同与民族自信，又利于提升教学的趣味性与实效性。接着重点阐述渗透策略：挖掘数学史，借历史引导传承文化脉络；结合传统艺术，通过审美让学生感悟...
借助传统文化提升小学英语口语表达能力的实践路径探究 摘要：本研究聚焦全球化背景下的小学英语口语教学，探索借助中国传统文化提升学生口语能力的实践路径。通过创设文化情境、开展角色扮演、组织故事创编、实施项目式学习和融入文化主题讨论，并结合教材中的具体单元内容，挖掘传统文化元素，可以激发学生的学习...
“教学评一体化”视角下小学英语教学中渗透传统文化的策略分析 摘要：随着教育改革的发展，传统文化与英语教学的融合成为推动学科教学变革的主要措施。然而，当前小学英语教学中的传统文化渗透存在明显问题。“教学评一体化”视角下，传统文化渗透应以教学目标、教学过程、教学评价中的问题为抓手，将传统文化融入“一体化...
新《英语课程标准》视域下中华优秀传统文化融入小学英语教学的实践研究 摘要：新《英语课程标准》强调在小学英语教学中融入传统文化，要求教师深入挖掘教材，补充教学资源，拓展文化内容，引导学生开展深度学习。通过中外文化对比，增强学生的文化认同感。教学应以主题为引领，整体设计，整合文化知识。因此，教师应优化教学理念，...
中国传统文化走进初中英语听说读写课堂的策略探究 摘要：在全球化与本土化交织的教育语境下，初中英语教学需突破“重语言工具性、轻文化传承性”的困境。本文探讨将中国传统文化融入初中英语听说读写课堂的必要性与实践路径，基于2022年版英语新《课标》对文化意识培养的要求，指出当前英语教学中本土文化...
课程思政视角下初中英语传统文化主题写作项目的实施路径 摘要：本研究从课程思政视角出发，结合初中英语教学内容，探索初中英语传统文化主题写作项目的实施路径。通过“融入传统文化，创设写作情境”“挖掘传统文化，丰富写作素材”“运用传统文化，优化写作指导”“结合传统文化，拓展写作形式”“依托传统文化，强...
初中英语写作教学中融入传统文化主题的实践探索 摘要：本文探讨传统文化主题融入初中英语写作教学的意义与实践策略。在意义上，涉及语言学习、文化传承、跨文化传播及思维发展层面。实践中，运用VR技术创设沉浸式场景，通过文化场景构建等步骤帮助教学；采用跨学科项目式任务，经主题整合等环节加以实施；...
谈如何在初中英语课堂教学中彰显中华传统文化的魅力 摘要：青少年是祖国的未来，肩负着社会建设与文化继承发扬的重要责任。英语课程作为中学教育阶段的重要学科，蕴含着丰富的文化价值，为是传承和弘扬传统文化的平台。基于此，本文探究在初中英语课堂教学中彰显中华传统文化魅力的价值与策略，旨在启迪教师教学...
传统文化传承与高中英语课堂教学结合的路径探究 摘要：新《课标》是学科教学与备课的风向标。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》强调，学科教学要以核心素养为导向，培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力，要求学生能够流利使用英语进行表达，正确理解中外文化，形成跨文...
传统文化与高中英语阅读教学的融合实践探究 摘要：新《课标》对高中英语阅读教学提出了新要求：要培养学生核心素养，落实学科育人价值。将传统文化与阅读教学相融合，正符合此要求，并有利于实现核心素养培养目标。基于此，文章聚焦英语阅读教学，深入分析传统文化在教学中的融合实践。首先从三个方面论...
“双减”背景下中华优秀传统文化融入中考历史复习策略研究 摘要：本文着重关注“双减”政策背景下，将中华优秀传统文化融入中考历史复习的实践路径，通过分析当前复习中文化融入的困境以及“双减”带来的新挑战，结合教材梳理、记忆方法创新、课堂形式优化、作业设计改进与时政链接等方法，探索高效复习模式。本研究旨...
学科融合：传统文化视域下初中历史课程开展劳动教育的路径新探 摘要：在传统文化视域下，初中历史教学与劳动教育的融合日益凸显其重要性。初中历史课程与劳动教育的融合不仅是新时期教育发展的需求，也是学科育人的创新路径。历史为劳动提供技术积累与文化传承，劳动是推动历史进程的核心动力，二者共同促进人类社会的发展...
初中历史传统文化主题单元教学设计与实践探究 摘要：随着新课程改革的深入，单元整体教学和主题式教学的应用优势日益凸显。这种新型教学方法旨在通过相同或相似内容提炼教学主题，以单元形式进行呈现，不仅更加符合新教材的编排特点，也有利于强化单元主题的引领作用。文章聚焦于初中历史传统文化主题的单...
高中历史教学中渗透中华优秀传统文化教育的路径研究 摘要：随着新课程改革的不断深化，教育对学生核心素养的培养日益重视。中华优秀传统文化作为中华民族传统文化的精髓，将其有效融入高中历史教学至关重要。然而，当前高中历史教学中的中华优秀传统文化教育仍存在内容碎片化、形式单一化等问题。本文以高中历史...
传统文化视域下任务驱动法在初中地理教学中的实践探索 摘要：任务驱动法是一种以学生为中心的教学方法，强调通过真实任务激发学生的学习动机，培养其探究精神与实践能力。本文基于传统文化视域，以初中地理教学为研究对象，探讨任务驱动法的内涵与特征，分析其在教学中的应用价值，并提出创真实情境、设梯度问题、...
以核心素养为导向在小学低段道德与法治大单元教学中渗透传统文化的策略探究 摘要：小学低段的道德与法治课是帮助学生养成好习惯、树立价值观的重要载体。为此，本文探讨如何在大单元教学中融入传统文化。教师通过理清单元主题、创设贴近生活的课堂情境、丰富教学资源以及组织实践活动，使传统文化不再是书本上的静态知识，而成为学生在...
AI沉浸式情境教学域下小学道德与法治传统文化主题教学研究 摘要：在小学道德与法治传统文化主题教学中，应用AI技术创设沉浸式学习情境，能够促进学生文化认识、文化情感、文化传承意识、文化自信的发展，落实立德树人的教育目标。本文以《探访古代文明》教学为例，阐述AI沉浸式情境视域下的传统文化主题教学实践，...
小学道德与法治教学中融入传统文化的策略探究 摘要：传统文化是一种隐性的教育资源，在思想、品德、价值观与审美等维度上均能对学生的成长发挥关键作用。将传统文化融入课程教学，既能以其为载体，高效推进学生综合素养的培养，也能以课程教学为渠道，有效促进优秀传统文化的发扬与传承。本文以小学道德与...
传统文化融入小学思政课教学内容的路径研究 摘要：小学思想政治理论课承担着培养学生正确价值观、道德观和世界观的任务。在小学思政课中融入传统文化具有深远的意义：一方面有利于提升学生的民族自豪感和文化自信，使其从小扎根于本土文化，增强文化鉴别与抵御不良影响的能力；另一方面能够丰富思政课的...
议题式教学助力传统文化的渗透 摘要：随着新《课标》的实施，立足课堂教学渗透传统文化，已成为道德与法治教师贯彻素质教育思想、发展学生核心素养的重要课题。议题式教学通过构建真实的课堂情境与思辨性对话，为优秀传统文化的渗透教育提供了新路径。文章从激发学习动力、构建认知桥梁、培...
基于传统文化的中学思政课一体化实践模式创新研究 摘要：中学思政课一体化建设是落实立德树人根本任务的关键路径，传统文化作为中华民族精神命脉为思政课提供了深厚文化滋养。本文从内在联系、构建原则、实践模式三个维度系统探究基于传统文化的中学思政课一体化实践创新路径。研究发现，传统文化与中学思政课...
高职思政课中渗透传统文化元素的路径探究 摘要：在高职思政课育人方面，中华优秀传统文化属于关键的文化资源。本文首先分析高职思政课中渗透传统文化元素的价值，剖析其契合学生成长需求的育人功能及其作为文化传承载体的作用，接着审视当前渗透进程中存在的意识较为薄弱、内容存在碎片化状况、方法相...
中华优秀传统文化融入初中物理课堂教学的策略探究 摘要：随着教育改革的深入，将中华优秀传统文化融入学科教学成为提升教育质量、促进学生全面发展的重要途径。文章对初中物理教材中的传统文化内容进行了系统的统计与分析，进而阐述了中华优秀传统文化融入初中物理教学的重要意义。随后，深入剖析了融入过程中...
传统非遗工艺在初中化学实验中的教学实践研究 摘要《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》（2017年版）明确要求“推动传统文化进校园”，《义务教育化学课程标准（2022年版）》强调“知识传授与文化认同协同”，非遗工艺作为载体，同时承载化学原理和文化基因。本文以非物质文化遗产工艺...
传统文化元素与高中化学教学的结合策略探究 摘要：中华优秀传统文化是培养文化自信的基石，关乎民族的发展。高中化学教师在教学过程中，应推动传统文化元素与课程内容的有机融合，建立传统文化与化学课程之间的广泛联系，促进学生实现长效发展。本文在细致分析传统文化元素与高中化学教学结合价值的基础...
传统文化元素融入高中化学课堂情境创设的策略研究 摘要：本文探讨将传统文化元素融入高中化学课堂情境创设的方法，以激发学生学习热情，增强文化认同感。文章基于教材分析，结合传统文化教育价值，提出筛选与分类传统文化元素的方法，并设计情境创设策略，旨在丰富教学形式，为教师提供实践参考，推动化学教学...
谈新《课标》背景下中华传统文化在化学教学中的应用 摘要：化学是高中教育的重要学科，对培养学生的化学素养及综合能力具有重要意义。在化学教学中融入中华传统文化，既能丰富教学资源、激发学生兴趣，也能促进传统文化的传承与发展。因此，教师应积极探索中华传统文化与化学教学的有效融合路径。本文首先阐述新...
传统珐琅艺术在小学美术教育中的活化与创新实践 摘要：在传统文化复兴与美育深化的时代背景下，传统珐琅艺术作为中华传统文化宝库中的瑰丽明珠，在小学美术教育中的活化与创新实践具有深远意义。鉴于此，本文围绕传统珐琅艺术与小学美术教育的融合展开研究，着重探讨将这一古老技艺引入小学课堂的必要性、实...
戏曲元素融入小学音乐课堂促进传统文化传承的实践探究 摘要：本文聚焦戏曲元素融入小学音乐课堂的实践，首先阐述其在文化传承、审美教育等多维度的意义，如丰富教学内容、增强学生文化认同等。继而从教材适配化改编（元素解构与文化基因传递）、多媒体互动教学（文化内核提取与数字化转译）、实践活动沉浸式体验（...
文化传承视域下小学音乐课程与传统文化的创新融合研究 摘要：2022年版艺术新《课标》明确提出“传承中华优秀传统文化”的核心目标，但当前小学音乐课程中传统文化的融入存在“形式化、碎片化、表面化”等问题。本文基于新《课标》要求，构建“三维融合模型”：以“文化基因解码”作为内核，提炼传统音乐中的“...
基于传统文化传承的初中音乐课堂教学实践探究 摘要：中华传统文化是文学、科学与艺术的综合体。在数千年的社会实践中，中华民族积累下了宝贵的物质与精神文化财富，形成了独特的文学与艺术创作体系。其文化审美在文学作品与艺术创作中得到充分体现，二者也成为传统文化的重要载体。赏析文学作品与艺术作品...
传统文化在小学劳动教育中的传承路径探索 摘要：随着教育改革的推进，现代教育逐步转向了素质教育，而素质教育指向的是对学生德智体美劳的全方位培养。在素质教育背景下，学校应当在课程教育外对劳动教育投入更多关注和力量。本文以传统文化在小学劳动教育中的传承为题，在梳理小学劳动教育传承传统文...
诸子百家思想下小学高年级班级管理新路径 摘要：小学高年级（5—6年级）是学生价值观形成与行为习惯养成的关键时期，将优秀传统文化融入班级管理，既是落实“立德树人”根本任务的重要途径，也是创新班级管理模式的有效探索。本文立足诸子百家教育思想的现代价值，结合小学高年级班级管理的实际场景...
新时代背景下班主任如何结合传统文化提升学生人文素养 摘要：新时代教育不只负责传授知识，还需担起培养学生全面素质的重担。由于人文素养在学生综合素质培养过程中发挥着重要作用，而班主任作为学校教育的直接执行者，有义务也有责任通过融合传统文化来提高学生的人文素养。本文从传统文化价值、班主任角色定位、...
传统文化融入小学科学学科教学的实践路径探究 摘要：传统文化是宝贵的教育资源，它承载着民族的智慧和历史的记忆。科学是一门理论性和实践性很强的学科，包含着许多有趣的知识点。基于此，本文从促进学生的身心发展、落实立德树人根本任务和传承与发扬传统文化三个层面探究了传统文化融入小学科学学科教学...
穷则变，变则通：小学科学思维型课堂“千变万化”认知策略探微 摘要：针对小学科学课堂探究活动流程化导致的思维僵化问题，张家港实验小学提出“千变万化”认知策略。该策略以传统文化及思维型课堂理论为根基，通过三维路径重构教学：言语表达之变，激活思维兴趣；活动设计之变，深化思维过程；证据呈现之变，外显思维成果...
以核心素养为导向在小学科学教学中融入传统文化的策略探究 摘要：核心素养指导下，将小学科学课与传统文化推广相融合，是教育发展的一项重要探索。这种融合有助于加深学生的文化认同、完善知识体系、塑造辩证思维并促进其全面成长。在实践中，可以采取以下策略：将文化元素融入课程设计、借助传统实验拓展探究路径、利...
指向核心素养的传统文化与学科融合的校本课程开发研究 摘要：本文以核心素养培育为导向，以甘肃省文溯阁《四库全书》为文化载体，探索传统文化与学科融合的校本课程开发路径。文章提出创设问题情境、构建跨学科课程体系、开发动态实践路径等策略，并结合本校书法篆刻、古籍修复、文房四宝制作等校本课程，深度整合...
基础教育阶段传统文化融入新课程大单元的推进策略探究 摘要：本文聚焦基础教育阶段，深入探究将传统文化融入新课程大单元的相关问题。阐述了这一融合对传统文化传承与发展的重要意义，并从目标规划、教学形式创新、师资培育、评价机制健全以及资源整合等方面，系统提出切实可行的推进策略，旨在为基础教育中传统文...
谈传统文化与中职服装工艺教学的互动与融合 摘要《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》指出，当前教育要塑造立德树人新格局，培养担当民族复兴大任的时代新人，其中明确要求“坚定文化自信，加强社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化教育，分学段有序融入思想政治教育”。根据这一...
优秀传统文化融入中职学生职业素养培育的思考 摘要：优秀传统文化中蕴含着丰富的道德规范、价值理念和行为准则，这些内容与现代职业素养要求具有深度的契合性，能为中职学生的职业素养培育提供重要的精神资源和价值支撑。本研究旨在探讨优秀传统文化融入中职学生职业素养培育的有效路径，以期为中等职业学...

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