传统文化元素融入高中化学课堂情境创设的策略研究
DOI：10.12278/j.issn.2097-5309.2025.17.048
一、理论基础
1.情境教学理论
情境教学是现代教育教学理念的重要构成部分，它从创设具体、鲜明、生动贴近生活情境的角度出发，使学生从情境中产生情感共鸣，激发学生的求知兴趣。情景教学在化学课堂教学中，可以让抽象、枯燥的化学知识、复杂的化学原理、思想方法变得直观而具体，通过情景的模拟可以将学生带入生动的生活和实验室情境中，发现生活或实验室中的各种化学现象、物质的变化等，从而提高学生对知识的学习、理解与掌握的积极性和主动性。（剩余5069字）
