谈传统文化视角下小学数学教学内容的重构与优化

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在小学数学教学中渗透传统文化，是传承文化精髓与培养学生数学素养的必然要求。苏教版教材中虽已涉及部分传统文化内容，但深度尚显不足。本文以苏教版为例，从数与代数、图形与几何等多个领域出发，结合传统算学、建筑等方面的内容，探索小学数学教学内容的重构与优化路径，以支持传统文化的传承与学生的全面成长。

一、传统文化融入小学数学教学的意义与现状

1.传统文化融入小学数学教学的意义探索

随着教育改革的深入推进，核心素养的培养已成为重要目标。（剩余5014字）

试读结束

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