学科融合：传统文化视域下初中历史课程开展劳动教育的路径新探

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历史课程蕴含丰富的传统劳动文化资源，劳动教育是培养学生综合素质、促进五育全面发展的重要载体。在义务教育课程深人推进过程中，学科融合成为提升教学实效的关键。传统历史教学多侧重于知识传授，劳动教育常被简化或边缘化，学生难以真实体会历史发展中劳动与文化的深刻关联，也无法感知传统技艺背后的文化逻辑与历史温度。（剩余5112字）

试读结束

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