议题式教学助力传统文化的渗透

——以初中道德与法治教学为例

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初中道德与法治学科是德育实践的主阵地，也肩负着传统文化教育的重任。然而，当前的传统文化教育渗透存在学生兴趣不足、参与积极性不高、重理论轻实践等突出问题，制约了课堂渗透效果。议题式教学以核心问题为导向，通过设计思辨性议题引导学生深度参与，为解决上述问题提供了新路径。这一教学模式强调在真实的问题情境中，通过合作探究、价值辨析实现知识建构与价值认同，其开放性、探究性、思辨性的特点与传统文化所蕴含的深厚哲理及实践智慧具有高度的契合性。（剩余4840字）

试读结束

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