传统文化元素与高中化学教学的结合策略探究
DOI：10.12278/.issn.2097-5309.2025.17.047
化学作为一门在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的基础学科，其特征是从微观层次认识物质，以符号形式描述物质，在不同层面创造物质，与社会文明密切相关。高中化学教师将传统文化元素与课程相结合，具有必要性与可行性，有助于学生超越对化学知识的“工具理性”认知，拓展学习视野，转向探索化学蕴含的道德与文化内涵，从而实现对化学课程的多维度理解与全新审视。（剩余4922字）
