传统文化视域下小学科学实验教学的创新设计研究

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DOI：10.12278/j.issn.2097-5309.2025.16.062

马克思指出：“科学绝不是一种自私自利的享乐，有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。”科学与人文同为人类文明的重要组成部分，二者并非对立或割裂，而是交融互补，统一于人类文明的实践活动中。小学阶段是学生价值观形成与认知发展的关键时期，科学实验教学应承担起文化传承的使命。（剩余5014字）

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