传统文化在高中语文问题链设计中的运用策略研究
DOI:10.12278/j.issn.2097-5309.2025.16.021
对高中语文课程而言，问题链是一种能辅助课程教学顺利开展，并促进课程教学效果提升的重要教学工具。在注重培养学生思维能力的高中阶段，问题链能产生的作用更为关键。综合《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中对学生“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”和“文化传承与理解”四项核心素养的培养要求，高中语文教师需要通过将传统文化渗透进问题链的方式，借问题链引导学生对传统文化展开探究，这不仅对语文课程的教学和学生认知的发展具有重要意义，对传统文化的传承亦能产生正面、积极的影响。（剩余5444字）
