基于传统文化视角的高中心理学本土化发展的困境与改进策略研究
DOI：10.12278/j.issn.2097-5309.2025.16.058
心理学作为探究人类心灵与行为的科学，其知识体系与教学实践在国内高中阶段的深人发展必须要植根于中华文化土壤，充分融合传统心性修养、伦理智慧等精髓，构建起符合中国高中生心理特点的理论框架与实现路径。然而，当前高中心理学教育过于依赖西方的理论范式，且与传统文化存在链接脱节现象，导致学科亲和力和实践效能受限，更错失了以文化滋养助力青少年健全人格养成与价值认同的契机。（剩余5057字）
