统整·构建·聚焦：第一学段整本书阅读“进阶式"教学策略研究

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“整本书阅读"的概念最早由叶圣陶先生在《论中学国文课程标准的修订》中提出，近年来热度只增不减。二三学段的整本书阅读教学开展得如火如荼，而对于起始阶段的第一学段，整本书阅读教学往往呈现“单向、无序、低效"的断层状态。如何帮助学生在阅读启蒙阶段养成良好的阅读习惯，从单篇短章阅读到整本书阅读的平稳过渡，笔者尝试对第一学段整本书阅读进行“进阶式"教学，助力学生阅读能力的提升。（剩余3772字）

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