基于情境创设的高中英语读后续写教学探索

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在课程改革和新高考背景下，读后续写作为一种创新题型出现，其重点聚焦语篇理解、情节延续与语言规范表达。而教学情境，就是教师根据教学内容所建构起来的一种情感浸润式的、接近于现实的语言实践情境。在这样的情境下，学生能够身临其境地感悟语篇脉络、活化知识储备并转化成写作技能。因此，教师需要认真选择具有文学性和可续写性双重特质的高质量文本，同步进行启发性教学情境的创设，帮助学生写作经验的积累和读后续写能力的系统提高，并为迎接新高考的考核要求打下坚实的基础。（剩余3800字）

试读结束

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