高中生物学核心概念深度理解的教学策略研究

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就学科本质而言，核心概念作为有统摄性、迁移性以及解释性的基础性概念，它是知识体系的关键承载者，是科学思维的具体呈现。现行的生物学课程标准清晰说明，高中阶段的教学活动应当以核心概念为引领，指引学生在掌握概念本质的进程中逐渐形成科学的生命观并且提高探究能力。然而传统教学模式大多时候停留在知识点的机械记忆以及浅层覆盖上，使得学生难以达成知识的系统整合，还欠缺在真实情境中迁移应用的能力。（剩余3788字）

试读结束

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