“双新”背景下高中心理健康教育本土教材结构优化研究

——以学生核心素养发展为导向

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当前，高中心理健康教育教材市场呈现良不齐的现状：部分教材内容停留在00年代的理论框架，难以匹配当前高中生的生活场景，如网络社交、新职业选择；部分教材照搬西方心理理论，忽视本土文化背景，如传统孝文化对自我意识的影响；还有部分教材过于侧重心理障碍矫正，缺乏对学生积极心理品质的培养。与此同时，新时代高中生面临的成长挑战日益复杂：生理上处于青春期后期，心理上需应对自我认同、人际交往、职业生涯规划等多重任务，社会层面则要适应“双减"政策后的学习模式转型、数字媒介的深度渗透。（剩余3650字）