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小学阶段是学生价值观与道德品质塑造的关键时期，“五育并举"理念框架下各学科教学均需承担德育职责，音乐教学依托自身情感属性与审美特质，能以润物无声的方式作用于学生思想观念及道德素养培育，成为德育渗透的重要渠道，但实际小学音乐教学场景中，部分教师对德育融人的关注度不足，或缺乏科学有效的融入路径，造成德育与音乐教学相互割裂，未能充分激活音乐学科的德育效能。（剩余3837字）
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“五育并举”理念下小学音乐教学中德育的融人策略研究
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