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【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2025）22-0184-03
在小学阶段课程体系中，美术课程占据一席之地，课程的开展能为学生审美鉴赏能力、艺术创造能力的提升创设良好的条件。但是从实践教学来看，美术教师局限于教材内容的讲述，并未考量学生的接受能力、认知水平进行拓展延伸，这样会对学生能力和素养的提升产生阻碍。（剩余3754字）
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小学美术教学与传统文化相结合的有效途径探究
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