基于新课标核心素养发展视角的初中英语微写作应用探究
党的二十大提出推进义务教育优质均衡与城乡一体化发展。在此背景下，乡村及城乡结合部学校在师资、经费等方面持续获得支持，教育质量稳步提升。然而，受限于英语语言环境缺失、学生认知视野较窄等因素，城乡结合部初中生的英语实际运用能力与城市学生相比仍有明显差距。本文基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向，结合城乡结合部学情特点，探讨微写作在初中英语教学中的应用路径，以期为同类学校的教学改进提供参考
一、城乡结合部初中生英语学习的主要困境
（一）学生来源多样，英语基础存在断层
城乡结合部学校生源流动性大，学生小学阶段所使用的教材版本、教学进度差异显著，导致知识体系衔接不畅。（剩余3743字）
