小学数学“三型进阶”式实践作业的设计与研究

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【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2025）07-0181-03

近年来，在新课标的指引下，实践作业在小学数学学习中的应用越来越广泛，但在执行过程中，实践作业的设计也存在着拿来主义，缺少深度思维、应试教育，缺少生活应用以及学科单一，缺少多方融合的问题。为改变以上困境，特提出以下解决方法。（剩余3645字）

试读结束

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