小学数学“教一学一评”一体化实践路径研究

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【基金项目】本文系2024年度市教育教学研究课题“基于‘教—学—评’一体化的小学数学工具单设计与实施的研究"(立项编号：JJ2024—106)的阶段性研究成果。

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2025)07-0004-03

在《义务教育数学课程标准(2022年版)》中，明确提及小学数学教师需要根据学生学习需求，设置完善教学模式，提高学生综合能力。（剩余4888字）

试读结束

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