浅析学习任务群视域下小学语文阅读能力培养的优化路径

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【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A

小学语文阅读作为语文教育的关键环节，扮演着小学生认知与探索世界的重要桥梁角色。它不仅是学生获取知识、积累词汇和语言表达模式的基础平台，更是构建跨学科学习方法论的有效途径。在小学语文阅读课程中，学生通过接触多样化的文本资源，不仅深化了对语言文字的理解，还掌握了适用于其他学科的学习策略，促进了综合学习能力的提升。（剩余3969字）

试读结束

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