深度学习理论下初中数学大单元教学策略研究

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【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2025）07-0019-03

当前初中数学教学中，学生面临知识点零散、难以形成系统的问题，导致学习效果不佳。深度学习理论强调知识的深度加工和整合，而大单元教学则致力于将相关内容整合为一个有机整体，促进学生对知识的全面理解和应用。（剩余3928字）

试读结束

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