指向深度学习的高中英语阅读教学实践研究

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【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2025）07-0016-03

在传统意义上的高中英语阅读教学过程中，部分教师由于受应试教育思维影响较深，秉承的教学理念较为滞后，在“教师主讲，学生主听"理念下，学生只能以被动的姿态参与英语阅读实践；采用的教学方法较为单一，多为灌输式、填鸭式方法，久而久之会致使学生产生抵触心理与抗拒情绪。（剩余3998字）

试读结束

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