“双减”背景下初中语文课堂作业设计探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【课题项目】本文系2024年度市教育科学规划课题“‘双减’背景下初中语文作业管理模式的实践研究——以兴宁区初中语文学科为例"（编号：2022SJ042）的研究成果。

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2025）07-0103-03

一、初中语文课堂作业设计“双减”背景下的含义

当前教育背景下，根据“双减"政策要求，优化作业设计，达到以学生为本，减量提质才是作业的设计之道。（剩余3870字）

试读结束

目录
monitor