初中数学课堂中分层教学法的应用探究

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【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2025）07-0091-03

分层教学法的产生，为初中数学教学提供了一条有效的途径。该方法强调尊重学生的个体差异，因材施教，通过将学生分层、教学目标分层、教学过程分层和评价分层等多方面的策略，使得教学活动能准确满足不同水平学生的学习节奏及需要，激发其学习潜能，全面提高数学教学质量，对推动学生数学学习的整体发展有着极其重要的研究及实践价值。（剩余3859字）

试读结束

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