“双减”背景下小学语文大单元作业设计策略探究

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【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2025）07-0058-03

在当前课程体系改革的大环境下，“双减"政策的出台为教学实践指明了方向，并且对于作业的设计提出了更为具体的要求。鉴于此，探索和优化作业设计策略已成为教育工作者面临的一项紧迫任务。融合大单元来进行作业设计，不仅能够有效促进学生语文素养的全面提升，而且可以最大化地实现作业环节在教育过程中的潜在价值。（剩余4069字）

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