以“整本书阅读与研讨”提高初中生文言文阅读质量教学策略

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【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2025）07-0052-03

当下文言文阅读教学普遍存在学生兴趣欠缺、理解艰难之类的问题，教学成效往往达不到预期效果。为提高文言文阅读教学质量，“整本书阅读与研讨"这种有效的教学方式逐渐受到重视。学生通过深入阅读整本文言文作品，不但能全面把控文本内容，还能在研讨中提升理解能力和思维深度。（剩余3986字）

试读结束

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