试论高中历史中劳动教育的渗透策略
——以《中华文明的起源与早期国家》为例
民生在勤，勤则不匮。中华民族是勤劳的民族，正因如此，我们才拥有了辉煌的过去、灿烂的今天。教育的目标是培养“五育”并举的社会主义建设者和接班人，这也是历史教学的使命。劳动教育是历史教学的重要任务之一，笔者在此以《中华文明的起源与早期国家》为例，分析高中历史教学中渗透劳动教育的策略，以给同行提供参考。
一、概念引领，领会劳动含义
什么叫劳动教育？《辞海》中有相关解释：“劳动教育是道德教育的组成部分，它向学生传授爱好劳动的教育活动和重视劳动成果的态度，并在日常生活中发展劳动习惯和技能。（剩余2092字）
