基于适度教育理念的低年级“六化”识字教学

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近年来，濮阳市二实小立足学生核心素养发展，探索实施适度教育，提出了适度教育的“四让”理念，即“让学生真做主体、让学习真正发生、让思维深度延展、让素养悄悄生长”。

我们倡导各学科都以“四让”为基本遵循，变教师“教”为引导学生“学”，让学生在活动中获取知识、培养能力、提升素养。其中，学校针对低年级识字教学，探索实施“六化”识字教学，拓展学生思维，提升探究能力，收到了良好效果。（剩余2215字）

试读结束

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