诊断教学切片　赋能校本教研

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校本教研作为学校常态教学研究活动，旨在通过研究教学教材、听评课等方式，提升教师的教学水平和能力。随着互联网技术的发展，听评课的方式也发生了变化。近年来，河南大学附属学校开展了课堂教学切片诊断研究，以课例研究代替传统评课，以课堂教学切片诊断撬动校本教研变革，取得了良好的成效。本文详细阐述了课堂教学切片诊断改变教研内容、方式、品质和精神的实践策略，以及对提升课堂教学质量和促进教师专业发展的效能。（剩余2218字）

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