写作教学思维的提升策略探析
——以肖培东老师的写作指导课为例
写作教学是对学生思维能力与语言表达能力的训练。笔者根据新课标的相关要求，结合教学实际，在此以肖培东老师写作指导课为例，探析初中语文写作教学中提升学生思维水平的教学策略。
一、创设真实情境，激发思维活力
写作教学的源头是生活，生活中的真实情境往往能够促使学生产生更丰富的联想和更深刻的思考。
肖培东老师在《好久不见》的写作指导课上，了解到学生写作内容集中在小学同学、儿时玩伴和故乡时，他就请教室里的听课老师把窗帘拉开，让学生观察天空、大树等，启发学生：“哪些东西常常见，却从来没有认真凝视过它？”学生凝望着窗外，陷入沉思，很快便开启了写作思路。（剩余832字）
