“双减”背景下语文作业设计的优化策略
优化作业设计是教师开展常规教学研究的内容之一，是提升学科教学效果的有效途径。“双减”背景下，教师在优化作业设计的过程中，要重点关注作业是否贴合学生实际学习需求、是否符合学科自身要求，从而实现“减量不减质”“减负不减效”的目的。然而，语文教师在布置作业时，如何充分尊重学生主体的需求，才能激发学生做作业的积极性、主动性和创造性，最大限度地减轻学生课业负担呢？对此，笔者聚焦语文学科作业设计，探索其优化策略，进而借助作业提升学生的课堂学习效率，实现语文教学课内外、校内外的有效链接，力求丰富学生的学习体验。（剩余2086字）
