小学全学科读写课程的建构与实践

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读写素养的高低直接影响着学生学习能力和学习品质的形成，对学生思维的发展和综合素养的形成也起着关键作用。特别是“双减”背景下，开展全学科读写，以“教师读写”为突破口，以课堂为阵地，对各学科读写课程的内容进行重新建构，符合小学生的年龄特点和成长规律，有助于实现学科之间的融会贯通以及有机整合，对学生核心素养的提升有着重要作用。（剩余2349字）

试读结束

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