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知识来自课内，也来自课外。不要把教材当成学生的全部世界，而要把世界作为学生的学习教材。毕竟课堂有限，生活无限。因此，教师应为学生提供多维度的课外系列学习探究活动。
教师应以课外活动补充、拓展课堂学习，建立广泛的学科学习场域及学习活动。基于具体的真实情境，培养学生自主探究的能力，让学生获得在实际情境中解决学科问题的大量经验，形成把情境与知识相关联的意识和能力。（剩余2232字）
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