变革课程评价 创生灵动课堂

摘 要：拓展型课程以培育学生的主体意识、完善学生的认知结构、提高学生自我规划和自主选择能力为宗旨，它遵循“为了每一个学生全面而有个性的发展”这个新课改的核心理念。本文结合我们学校拓展型校本课程“南翔小笼”的实践情况，主要从评价内容、评价维度和评价方式三个方面，来探索拓展型课程的评价体系。

关键词：拓展型课程; 多元评价; 灵动性

中图分类号：G40-03          文献标识码：A      文章编号：1006-3315（2019）06-072-002

南翔小笼是学校古猗文化校本课程实施的重点课程，结合办学理念以及课程目标，推出了“让学习变得更灵动”评价体系，协调古猗文化与学科知识的交融、互渗，整合校内与校外、课内与课外的各项资源，教会学生面点制作的工艺技巧，培养学生的动手实践能力，成为传承民族文化，践行非遗进校园的有效载体。（剩余3142字）