“巧设认知冲突，助推学生思维”的几点思考
摘 要：学生学习新知的过程是一个“冲突”不断产生、化解和发展的过程。合理地设置认知冲突，能激发学生积极思维，在化解冲突过程中学生更好地理解、修正、完善自己获得的知识。
关键词：巧设认知冲突; 助推学生思维
中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）06-047-001
一、我研我知：何为“认知冲突”
认知冲突是指认知主体已有知识结构与新知识或新情境之间不能包容，或不同认知主体对某一问题存在不同看法的现象。（剩余2123字）
