认识差异 学会转变
——浅谈初高中数学教学差异及学习策略
打开文本图片集
摘 要：刚从初中升入高中的学生普遍不能一下子适应过来，都觉得高一数学难学。如何根据初高中数学教学差异，帮助学生尽快适应高中数学教学特点和学习特点，跨过“高台阶”，就成为高一数学教师的首要任务。
关键词：偏科; 教学差异; 学习态度; 学习策略
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）06-016-002
初中生经过中考的奋力拼搏，刚跨入高中，都有十足的信心、旺盛的求知欲，都有把高中课程学好的愿望。（剩余2462字）
