教育界

2025年36期

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《教育界·基础教育》杂志定位于教育专业的教育类权威性学术期刊，教育类核心期刊，主管单位：广西壮族自治区新闻出版... 展开

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旬刊

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教育教学

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“诊·思·进”三阶路径：央馆智能研修平台赋能小学数学理答行为优化研究 【摘要】在小学数学教学中，课堂理答作为师生互动的核心环节，其质量直接影响教学效果。在强调教学行为的精准化与智能化的数智时代背景下，小学数学教师应借助智能平台提升课堂理答的质量。文章探索央馆智能研修平台在构建课堂理答模型方面的应用，并以人教版...
数字化转型下初中语文个性化作业设计的策略研究 【摘要】数字化转型为初中语文作业设计提供新的路径，它支持教师实施分层教学，并帮助学生在针对性练习中提升综合能力。文章从学情分析、资源整合、创新作业形式、智能评价四个方面，探讨初中语文个性化作业设计的实践策略，旨在促进学生语文核心素养的发展，...

核心素养导向下职前特殊教育教师教学设计能力困境与突破 【摘要】特殊儿童的核心素养是其适应未来社会生活和实现自身终身发展的重要条件。在核心素养目标导向下，职前特殊教育教师的教学设计应以促进特殊儿童的核心素养形成与发展为宗旨。文章探讨核心素养导向下职前特殊教育教师教学设计能力的现状与问题，并提出优...
粤西地区农村留守女童性教育缺失的代际传递与协同阻断机制研究 【摘要】粤西地区作为广东省经济发展相对落后的地区，其农村留守女童的成长困境亟待关注。其中，性教育缺失是加剧该群体弱势处境并影响其终身发展的关键因素。文章聚焦粤西地区农村留守女童性教育缺失的现状，剖析其代际传递的内在机制，并提出构建“家庭—政...
阅读点亮童年：图书馆全阅读课程建设的实践探索 【摘要】在全民阅读深入推进的背景下，推动学校师生阅读习惯养成成为学校图书馆的责任与义务。全阅读强调全息、全科、全员、全程、全媒的阅读。在全阅读理念下，学校构建图书馆全阅读课程体系，通过课程化的方式打造浸润式教育场域，以提升学生的阅读素养、跨...
幼儿园融合教育背景下发育退缓儿童的个案干预与策略研究 【摘要】融合教育惠及所有适龄儿童，通过增加学习、文化与社区参与机会，减少教育系统内外的排斥，关注并满足所有适龄儿童的多样化需求。基于此，让发育迟缓儿童与普通儿童处于相同的教育环境中，通过教育消除发育迟缓儿童与普通儿童在生理和心理上的隔阂，旨...
农村小学劳动课程资源整合与应用创新研究 【摘要】随着农村教育改革的不断推进，劳动教育在小学阶段的重要地位日益凸显。系统分析当前农村小学劳动教育面临的问题，提出整合自然、社会、人力资源，创新构建多元实践平台。研究表明，基地实践等多种路径的协同应用，能有效提升学生的劳动素养与综合实践...

单元主题下初中历史结构化教学的实践 【摘要】文章以单元主题与结构化教学的融合逻辑为核心，从知识体系搭建等维度深入探究初中历史教学的具体实践路径，以期将零散的史实转化为系统的认知框架，助力学生实现从记忆史实到解读历史的进阶，为落实核心素养培养提供切实可行的实践借鉴。...
多元策略变革，全方位提升初中数学作业设计质量 【摘要】作业是巩固学生所学知识、拓宽学生学习视野的重要载体。然而，传统作业模式以教师为中心，容易忽视学生的个性化学习需求和个体能力差异。基于此，文章探讨初中数学作业设计的策略，以期提升作业质量，促进学生全面发展，为相关教学实践提供参考。...
生成式人工智能赋能高中语文古诗词教学的有效路径 【摘要】面对高中语文古诗词存在的教学方式单一、教学难以兼顾个体差异、评价反馈滞后等困境，人工智能技术为创新教学活动提供新的路径。文章在分析高中语文古诗词教学困境的基础上，以杜甫《登岳阳楼》为例，从备课质量、教学活动、评价方式、创作路径、课后...
中华优秀传统文化融入初中英语教学的策略探究 【摘要】在初中英语教学中融入中华优秀传统文化，既能借助优秀传统文化创新英语教学，提升学生的语言能力，又能引导学生传承文化，落实学科育人目标。文章从创设文化情境、对比文化差异、设计问题链及组织实践活动四个方面，探讨中华优秀传统文化融入初中英语...
新课标下高中历史跨学科教学探究 【摘要】新课标背景下开展高中历史跨学科教学，不仅能够发挥课程的育人功能，培养学生历史核心素养，还可以帮助学生突破学科界限，适应社会发展需求。文章聚焦新课标下高中历史跨学科教学，探讨历史与语文、地理、思想政治、艺术等学科的融合策略，充分发挥历...
指向科学探究素养的初中物理项目式学习设计与实践 【摘要】为落实科学探究素养的培育要求，以“设计省力搬运装置——简单机械的应用”真实项目为载体，构建“物理知识结构建立+科学探究素养培育”双线并行的初中物理项目式学习模式。通过项目导入课、探究实践课、展示评价课三类课型，将完整的探究流程用于真...
项目式学习在初中美术课堂教学中的应用 【摘要】项目式学习是一种以学生为主体、以驱动问题为核心、以问题解决能力与实践操作能力培养为目标的学习模式，在知识与技能教学和促进学生核心素养发展方面均有较高价值。因此，从项目目标、学习小组、驱动问题、实践介入、成果分享五个方面提出项目式学习...
跨学科视角下的初中英语教学实践探究 【摘要】新课改的不断深入让核心素养教育理念得到深化。要想达成核心素养目标，教师必须改变传统英语教学满堂灌的方式，打破学科壁垒，引入多元资源和要素，推动跨学科设计。跨学科教学在激发学生兴趣、培养学生综合语言运用能力及批判性思维等方面具有积极作...
感知·共情·演绎：初中音乐歌唱教学的三阶能力培养路径 【摘要】当前初中音乐教学中存在重技能轻审美、有声音无情感等困境。基于此，文章提出以“感知一共情—演绎”为递进阶次的歌唱教学能力培养路径，该路径遵循从感性体验到理性共鸣，再到创造性表现的认知与审美规律，旨在引导学生从“会歌唱”走向“懂歌唱”，...
文人行吟左迁路 【摘要】不少古代文人为匡时济世而走上仕途。然而这条道路并不平坦，因多种原因被贬谪的文人不知凡几，他们在贬谪期间创作的古诗词中蕴含丰富的挫折教育元素。基于此，文章探究在初中贬谪古诗词教学中渗透挫折教育的价值，并提出相关教学策略，以期为初中语文...

信息化背景下小学体育教学优化路径 【摘要】信息化背景下，传统的小学体育教学模式难以满足学生的发展需求，教育改革势在必行。文章从主体性和趣味性两个角度阐述小学体育信息化教学的基本原则，从激发学生运动兴趣、丰富体育课程内容、提高课堂教学效率三个方面介绍小学体育信息化教学的重要价...
互动式分享阅读在小学语文课堂中的应用 【摘要】新课改背景下，传统小学语文阅读教学中单向输入、缺乏深度互动的问题日益凸显。文章以“互动式分享阅读”教学理念为基础，分析其在语文课堂中的作用，提出创设情境、小组协作、搭建平台、实践迁移等策略，构建“个体激发—同伴碰撞—集体建构—实践创...
项目式学习模式在小学道德与法治教学中的应用策略 【摘要】项目式学习模式是基于教师主导、以学生为主体的探究性教学模式。在小学道德与法治学科教学中应用项目式学习模式，既有助于满足课程内在要求，又有助于提升课堂教学实效。文章以统编版小学道德与法治教材为例，通过分析项目式学习模式的特点和价值，从...
具身理念下小学语文微写作教学实践 【摘要】具身认知理论认为身体体验是认知发展的核心基础，这为语文教学改革提供新的理论视角。文章融合具身理念与微写作教学，探索小学语文教学的创新路径，先从具身认知视角出发，剖析传统写作教学忽视身体参与的弊端；再提出具身微写作教学策略。研究表明，...
整本书阅读指导策略在小学语文教学中的实施路径 【摘要】当前整本书阅读指导存在方法单一、缺乏针对性、难以持续等问题。教师应通过激趣导读、持续推进、深化理解等路径，有效指导学生掌握整本书阅读的方法，提高学生的阅读能力，培养学生良好的阅读习惯。...
人工智能时代小学美术教学评一体化教学实践 【摘要】文章以人工智能时代小学美术教学评一体化教学实践为研究主题，以生成式人工智能为研究对象，首先阐述生成式人工智能技术的内涵，其次分析生成式人工智能技术在小学美术教学评一体化教学中的运用价值，最后探索运用生成式人工智能技术明确教学目标、开...
小学习作教学中“先写后教”模式的探索与实践 【摘要】“先写后教”模式以学生为中心，先通过先行写作诊断学情，再实施针对性教学，能有效提升学生的写作能力和学习主动性。文章探讨小学习作教学中“先写后教”模式的实践策略，旨在为一线教师提高习作教学质量提供理论指导与实践参考，助力学生语文学科核...
小学习作单元有效教学策略探讨 【摘要】随着统编教材的推广，习作单元独特的编排体系引发了一系列讨论。系统化的习作单元教学能够减少学生的写作焦虑，激发学生的写作兴趣，同时提高学生的表达能力。文章立足于小学习作单元的教学实践，从明确单元目标、精读例文引路、搭建支架助写、开展多...
指向思维生长的小学语文有效提问策略探究 【摘要】思维能力是语文核心素养的重要组成部分，课堂提问则是促进学生思维生长的关键途径。文章从促进学生思维生长的视角出发，探讨设计启发性问题、构建递进式问题链、提出开放性问题及运用追问艺术这四种语文课堂提问策略，说明教师如何以科学的问题挖掘学...
基于新课程理念的小学数学体验式教学策略探究 【摘要】在建设教育强国的背景下，教师应当持续推进基础教育课程教学改革，确保学生的学习主体地位突出，满足学生的个性化学习需求，运用丰富多样的教学策略和方法促进学生核心素养发展。文章简要分析体验式教学的主要特点及实施意义，立足小学数学课程的性质...
基于思辨性阅读的小学文言文教学 【摘要】“思辨性阅读与表达”任务群是语文学习任务群的重要组成部分。有效开展思辨性阅读有利于发展学生的阅读与表达能力，培养学生的理性思维与理性精神。文章以统编版教材小学文言文教学为例，从创设思辨情境、找准思辨落点、关注思维过程等方面阐述落实思...
核心素养下小学英语单元整体教学策略研究 【摘要】随着教学改革的纵深推进，培养学生的核心素养已成为英语课程教学的重要任务。文章从整体性、关联性、递进性等层面探究小学英语单元整体教学的原则，并从提炼单元教学目标、拓展单元内容、聚焦单元主题、优化单元评价等层面分析核心素养下的小学英语单...
学生高阶思维培养下小学英语深度教学任务的设计与实施 【摘要】小学英语深度教学任务设计与实施中，学生高阶思维培养既是顺应时代发展的必然选择，也是达成核心素养目标的关键所在。基于此，对高阶思维内涵展开剖析，探讨小学英语深度教学中培养学生高阶思维的意义，将高阶思维培养与深度教学任务相融合，提出可操...
融合核心素养的小学语文阅读课堂互动教学策略 【摘要】在核心素养引领教育变革的当下，小学语文阅读教学亟须打破传统单向灌输的格局，着力打造以互动为核心的新型课堂形态。文章以统编版小学语文教材为实践依据，围绕情境创设、问题驱动、合作探究及评价反馈四大方向，深入探索融合核心素养的阅读课堂互动...
基于学习任务群的小学语文项目化学习设计原则与实施策略 【摘要】“学习任务群”是《义务教育语文课程标准（2022年版）》倡导的教学观念。在小学语文教学实践中，教师应把握项目化学习的设计原则，借助主题引领、问题导向、任务驱动等方式，将语文学习融入真实的实践情境。项目化学习的框架设计能打破学习边界，...
丰富儿童多彩学习生活的小学美术课后服务创新实践 【摘要】小学美术课后服务是丰富小学儿童学习生活、落实美育的重要途径。文章从开展“美术游戏 + 创意手工”双轨活动、构建“日常观察 + 节日创作”联动体系、推行“分层任务 + 专属展陈”成长计划、设计“美术融合 + 学科联动”跨域项目等方面，...
小学数学估算教学的重要价值与设计策略 【摘要】估算是小学数学的重要内容之一，对于培养学生的思维能力、发展学生的数感、提升学生解决实际问题的能力等具有重要作用。教师应正确认识估算的重要价值，结合教学内容设计有效教学活动，以激发学生对估算的兴趣，帮助学生掌握正确的估算方法，培养学生...
以真善美为核心的小学语文思辨性阅读教学策略 【摘要】课程标准明确指出要充分发挥语文课程的育人功能，培养学生的语文核心素养。思维能力和审美创造是语文核心素养的重要维度，以真善美为核心实施思辨性阅读教学是对课程标准要求的响应。文章先分析以真善美为核心的思辨性阅读教学内涵及教学价值，再提出...
依托生活情境：探寻小学生数学核心素养培养的可行路径 【摘要】在小学数学教学中创设生活情境，能拉近学生与数学的距离，激发他们的思维火花，促使他们深入思考，实现数学核心素养的提升。文章探讨通过创设生活情境培养学生数学核心素养的小学数学教学策略。...

从田间到课堂：农耕文化融入幼儿美育的传承路径 【摘要】农耕文化是幼儿教育的重要内容，能丰富幼儿的游戏活动体验，促进他们在多领域的发展。教师将农耕文化与幼儿美育融合，能够更好地培育幼儿的审美素养与文化自信。为此，教师可从环境浸润方面打造沉浸式的美育场域，从课程开发方面构建跨学科课程体系，...
优秀传统文化融入幼儿园德育实施路径探索研究 【摘要】文章结合“童蒙养正”的课题研究，从幼儿园德育的重要性出发，介绍“童蒙养正”的教育理念、优秀传统文化融入幼儿园德育的重要意义及实施路径，以期将优秀传统文化转化为幼儿园德育的有效载体。...
师幼共建走廊文化，构建幼儿完整经验 【摘要】在学前教育中，环境的育人价值日益凸显。文章以师幼协同为核心理念，从转变认知、规划空间、提供材料、开发主题项目式游戏四个方面，探讨师幼协同设计与开发走廊活动的具体路径。从实践结果看，该路径有效推动走廊从简单的通道空间转变为动态的教育场...
生活·游戏·思维：陶行知教育理念引领下的幼小衔接数学启蒙的实践探索 【摘要】处于幼儿教育改革的浪潮中，教师应当努力解决幼小衔接阶段数学教育的断层问题，避免幼儿在从幼儿园学习模式向小学学习模式过渡时，面临过大的认知负荷，甚至陷入学习兴趣消退的困境。陶行知的生活教育理论强调“生活即教育”“社会即学校”“教学做合...
传统民间游戏融入幼儿园体育活动的路径探索 【摘要】传统民间游戏具有独特的教育价值，是幼儿园体育活动的重要资源。幼儿园体育活动具有促进幼儿身心健康发展、传承优秀传统文化的双重使命。文章提出改编传统民间游戏、开发游戏材料、设计活动情境及家园协同拓展等策略，旨在提升幼儿运动能力、社会交往...
小贴花，大作用 【摘要】文章从小贴花这一简单的行为主义刺激物出发，从外部强化到内部动机、从个体荣誉到集体归属、从物质符号到情感载体，不断挖掘小贴花的大作用，探讨合理运用小贴花对幼儿进行日常教育引导的路径，以期促进幼儿亲社会行为的发展以及对集体情感的链接构建...

趣学古诗 【摘要】作为小学语文核心内容之一，古诗常常会让学生感到生涩难懂、难以掌握。教师运用多种创新教学方法，能有效提升古诗学习的趣味性，让学生在趣味化学习中感受古诗的独特魅力。文章以部编版小学语文六年级下册《送元二使安西》为例，探讨古诗趣味教学的策...
POA与PBL融合下的初中英语分级写作实践探索 【摘要】针对当前初中英语写作教学中存在的“学用分离”困境，文章结合分级写作策略，重点构建产出导向法（POA）与项目式学习（PBL）相结合的双循环进阶模型，通过分级设计贯穿教学全程的项目，驱动学生完成差异化写作任务。实践表明，该模型能有效实现...
核心素养视域下的课堂转向：清简课堂 【摘要】培养学生的核心素养是语文课程的重要目标，规约了语文教学的方向、内容与方法。核心素养视域下的语文课堂，不仅要引导学生学习知识，而且要引导学生解决现实生活中的问题。在清简课堂中，教师教得少——课程指导精妙、结构简明；学生学得透——学习思...
目标·活动·评价：初中英语听说课“教一学—评”一体化实践研究 【摘要】“教—学—评”一体化是推动核心素养落地、深化课程教学改革的重要路径。文章基于建构主义、布卢姆教育目标分类学及形成性评价理论，以外研版初中英语七年级上册Unit6“Fantastic friends”中的听说课为例，构建“目标锚定—活...
定·研·评：人机协同支持的项目式学习探究与实践 【摘要】在数字化教育转型的背景下，依靠人机协同支持的项目式学习成为培养学生核心素养的重要路径。文章以厦门市滨北小学“走近鲁迅”项目为例，论述“定·研·评”模式的实践途径与效果。该模式借助真实数据驱动项目定位，利用智能技术...

基于校园微公益活动设计的初中生责任担当素养培养策略 【摘要】在核心素养理念指导下，初中生责任担当素养已成为评估其综合能力的关键指标。文章从教材内容联动、分层任务驱动、多元评价激励及家校社协同四个维度切入，探讨基于校园微公益活动设计的初中生责任担当素养培养策略，以期有效推动学生实现从责任认知向...
四维融合：劳动教育赋能小学德育的路径建构与实践探索 【摘要】在“五育并举”的教育背景下，劳动教育作为提升学生综合素质的关键，与德育存在天然的联系。文章从理念引领、实践强化、家校协同及情感认同四个方面，系统探究劳动教育赋能小学德育工作的实践路径，结合具体案例，构建四维融合的德育模式，旨在有机整...