POA与PBL融合下的初中英语分级写作实践探索
——以译林版八年级上册Unit5“Wildanimals”为例
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《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调，英语课程应围绕核心素养，体现实践性与成长性，倡导学生在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新[1]。写作能力是学生语言综合运用水平与高阶思维品质的重要体现。然而，当前的初中英语写作教学面临“学用分离”困境，难以满足学生的差异化需求[2]。
要突破写作教学困境，教师需构建一种能深度融合语言学习、知识应用和素养发展的教学范式。（剩余3371字）
