具身理念下小学语文微写作教学实践

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写作教学是小学语文教学的重点与难点。传统写作教学过度侧重认知层面训练，多依赖技巧传授与范文模仿。学生常被要求端坐静思、伏案写作，身体被束缚于课桌前。这种脱离身体体验的训练，使得学生的作文内容空洞、情感失真、语言干瘪。具身认知理论的兴起，为重构写作教学提供了关键启示。具身认知理论注重自身在外部环境中的体验。（剩余4576字）

试读结束

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