依托生活情境：探寻小学生数学核心素养培养的可行路径

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小学生的思维以形象思维为主，生活情境的创设能够为他们提供直观、形象的认知素材，从而激发他们的学习兴趣。因此，教师在引导学生进行数学学习时，可将学生所要学习的数学知识与他们的日常生活实际紧密联系起来，通过创设生活情境、设计生活化的教学内容、采用生活化的教学方式，使数学学习变得生动、具体而直观，让学生在熟悉的生活场景中解决问题，进而培养学生的核心素养。（剩余2935字）

试读结束

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