中华活页文选·传统文化教学与研究

2025年11期

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传统文化在幼儿阅读教育中的价值及渗透策略研究 摘要：传统文化历经几千年的洗礼，历久弥新，对幼儿启蒙产生了积极影响。在幼儿阅读教育中融入传统文化，既能激发幼儿对传统文化的兴趣，也能培养其良好的文化认同感与尊重感，推动情感、思维的正向发展。基于此，本文深入剖析传统文化在阅读教育中的应用价值...
利用传统文化提升小学语文课堂教学趣味性和有效性的研究 摘要：传统文化作为小学语文教学的关键构成部分，对提升课堂趣味性以及学习效果有积极意义。本研究通过剖析教材中的传统文化内容，结合课堂观察与案例研究，探索将传统文化融入课堂教学的有效途径。研究发现，教师可通过创设情境、设计趣味活动以及结合故事导...
神话阅读与文化传承融合教学策略研究 摘要：中国神话故事不仅是古人智慧和想象力的结晶，更是我国优秀传统文化的组成部分。本篇文章通过分析神话阅读与文化传承相结合为语文教学带来的价值，进一步激发学生的想象力，深化学生的情感认同，培养学生的审美能力，在语文教学中弘扬传统文化思想。本文...
以文启思，语润心灵 摘要：在素质教育改革浪潮下，语文课程聚焦素质育人、立德树人的思想，致力于构建探索文字内涵、感知文化魅力的优质教育环境。中华优秀传统文化蕴含哲理智慧与人文精神，是塑造学生高雅审美情趣与健康价值观念的重要资源。小学语文课程应深入挖掘文化元素，引...
地方“非遗”文化融入小学语文课程教学的路径探究 摘要：将传统文化融入课程教学，是当前教育改革和教学创新的重要突破口。作为中国优秀传统文化的重要组成部分，地方“非遗”文化与语文学科的有机融合，不仅能增强学生对地方文化的了解与传承，还有助于培养他们的乡土情感和文化自信。本文首先阐述地方“非遗...
传统文化元素在小学语文教学中的应用策略探究 摘要：文章依据传统文化和语文学科的内在联系，系统阐述传统文化元素融入语文教学的四重价值，包括拓展学生知识视野、提升学生学习动机、增强学生民族认同、涵养学生精神品质。同时构建了五种应用方法体系：情境再现活化法营造古诗词意境，角色体验活化法演绎...
古诗词里的行走：传统文化背景下的语文综合实践探索 摘要：文章主要对传统文化背景下以古诗词为载体的语文综合实践进行探索，阐述了古诗词对传承传统文化和语文教育的重要意义，揭示了目前语文学科古诗词教学过程中存在的诸如教学方法单调、学生兴趣不大、古诗词所含文化挖掘不足等问题，并提出以行走形式开展语...
小学语文古诗词教学中传统文化渗透的实践研究 摘要：古诗词是中华优秀传统文化的重要载体，小学语文古诗词教学承担着文化传承与语言教育的双重使命。本研究从理论界定入手，明确小学语文古诗词教学中传统文化渗透的价值，梳理教材中诗词的分布特点及文化元素表现形式，继而提出文化契合性、梯度渐进性、体...
谈初中文言文阅读教学中融入传统艺术元素的策略 摘要：文言文是传承中华优秀传统文化的载体，初中阶段的文言文阅读教学承担着培养语言能力与传承文化的双重使命。当前文言文教学存在学生理解文言字词困难与文化内涵感知不足的问题。传统艺术元素中所蕴藏的审美精神与表现手段，恰好可为破解这一难题提供新途...
初中语文教学中渗透的传统文化路径与实践研究 摘要：初中语文教学在传统文化的传承、发展和创新方面有着不可替代的重要作用。传统文化是中华民族的精神命脉和宝贵财富，对学生的道德品质培养和人格塑造具有深远影响。本文从初中语文教学中渗透传统文化的重要意义、现实难点等方面入手，深入探讨在教学过程...
甲骨文在中学语文教学中的文化育人功能探析 摘要：在部编版初中语文教学中，甲骨文教学存在教材碎片化、资源分散、学生兴趣不足等问题。教材仅将甲骨文零星分散在注释或拓展内容中，缺乏系统整合，校内可供利用的教学资源相对匮乏，校外资源难以融入课堂；传统教学方式也难以激发学生兴趣。而甲骨文作为...
传统文化核心素养导向下高中古诗词教学开展的“四维”策略 摘要：古诗词作为高中语文教学的重要组成部分，承载着丰富的文化内涵与教育价值，是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要载体，提升学生语文核心素养的重要途径。本文首先阐述了传统文化核心素养的内涵，之后分析了传统文化核心素养的构成要素和特点，最后分别从...
以中国传统文化为背景的现代汉语语法规则教学策略研究 摘要：现代汉语语法规则教学是中国语言文化传承的重要组成部分，承载着传统文化的重要内容，体现了传统汉语文化与现代生活的有机结合，具有重要的传承价值。本研究深入剖析汉语言文化的根基，挖掘语法背后的文化基因，构建文化浸润式教学范式，将经典解读、传...
培智生活语文课堂：让中华传统文化“落地生花 摘要：在培智生活语文课堂中融入中华传统文化教育，对于传承和弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生爱国主义情操和民族自豪感具有重要意义，但目前在实际教学中仍存在一些问题，例如，教学内容缺乏系统性、教学形式单一、趣味性不足，以及实践环节薄弱、学生体...
核心素养导向下小学数学教学中传统文化的渗透路径 摘要：小学数学与日常生活相连，但传统教学方法往往因数学的抽象性而显得枯燥。为了提高学生兴趣，教师应将中国传统文化融入课堂。通过故事化的教学方法，激发学生的好奇心，引导他们主动探索，从而培养出核心素养和对中国数学历史的理解。为此，本文将分析小...
传统文化视域下建构小学数学趣味课堂的策略探究 摘要：将传统文化融入小学数学课堂，不仅能提升数学的人文性和趣味性，打造趣味课堂，还能帮助学生更好地理解数学知识，感受中华优秀传统文化的魅力。然而，受到种种因素的影响，小学数学课堂教学中传统文化的融入中存在着诸多问题，导致教学效果受到影响。因...
谈小学数学教学中融入优秀传统文化的价值 摘要：小学数学教学中优秀传统文化的融入，不仅能够让抽象的数学知识变得生动有趣，还有助于增强小学生对传统文化的了解和尊重，在数学学习中感受到传统文化的魅力。本文首先分析了小学数学教学中优秀传统文化融入的价值，之后概括了当前小学数学教学中优秀传...
在小学数学课堂中引入传统文化资源的实践探究 摘要：本文以青岛版小学数学教材为例，深入探讨了在小学数学课堂中引入传统文化资源的实践。文章详细阐述了引入传统文化资源在丰富教学内容、培养数学思维、增强文化自信等方面的价值，介绍了故事导入法、情境创设法等多种引入方法，并详细设计了包含课程导入...
以传统文化为载体的小学数学大单元教学模式构建策略探究 摘要：本文围绕小学数学大单元教学融入传统文化展开。首先阐述融入传统文化的意义，如提升学习趣味性、培养文化认同感、提升数学素养、促进跨学科合作等。接着介绍以传统文化为载体的小学数学大单元教学模式构建策略，包括基于单元主题创设传统文化情境，以“...
小学数学课堂中有效融入传统文化元素的策略探究 摘要：本文探究小学数学课堂中有效融入传统文化元素的策略，通过分析教学现状，发现存在资源适配性不足、教师能力短板、认知适配难题、评价体系缺失等问题。对此，提出构建分层分类的传统文化资源体系、实施教师能力提升计划、创新情境化互动教学模式、完善多...
谈中华优秀传统文化在小学数学教学中的应用 摘要：本文从多角度探讨极限思想的本质内涵，揭示其历史意义与数学价值。通过分析不同版本小学数学五、六年级教材中极限思想的编排方式，结合学生学习实际，在大单元教学理念指导下，借助刘徽“割圆术”，运用GeoGebra等现代教学技术，帮助学生突破曲...
探寻小学数学教学中渗透传统文化的新思路 摘要：中华优秀传统文化蕴含深厚的文化底蕴和人生哲理，是培养学生优秀文化素养的重要资源。在小学数学教学中，通过挖掘教材中的传统文化资源并进行渗透，对学生的数学学习与个人素养发展具有积极作用。本文围绕探寻小学数学教学中渗透传统文化的新思路这一主...
让中华优秀传统文化之花在小学数学课堂中绽放 摘要：在文化传承的视角下，小学数学教育应挖掘教学中的优秀传统文化元素，将其巧妙地融入教学中，以提高数学课程的育人价值。中华优秀传统文化是中华民族的精神动力，是推动民族进步的重要力量，具有丰富的育人价值。小学数学教学中蕴含浓厚的中华优秀传统文...
小学数学与传统文化“融合化育”的课堂教学策略探究 摘要：数学教育长期以来注重逻辑思维、计算能力与解决问题技巧的培养，而传统文化则蕴含着丰富的哲理。将数学知识与传统文化进行“融合化育”，不仅能传承文化精髓，还能提升学生的思维方式和文化素养。这种融合既涉及知识的整合，也关注情感与思维的培育，旨...
优秀传统文化在小学数学教学中的渗透策略探析 摘要：数学不仅在数量、逻辑等领域中体现其价值，在“形”与“美”的交汇处也展现出深厚的文化底蕴。古人运用“数”推演天文、丈量山河，又借助“形”设计建筑、裁剪纹样，使圆、方、对称与比例融入日常生活。如今小学生在课堂上学习相同概念，若只停留在公式...
运用传统文化资源开展小学数学实践活动塑造学生健康心理的策略探究 摘要：为了传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强学生的文化自信和民族自豪感，需要创新性地将优秀传统文化融入小学数学课堂，探索传统文化资源在小学数学教学活动中的运用策略，以及数学教学与心理健康教育的有机融合新路径。实践证明，这不仅能提升学生的数...
小学数学教学中渗透中华优秀传统文化教育的实践研究 摘要：小学阶段是学生形成正确世界观、价值观、人生观的重要时期，所以，在小学数学教学中渗透中华优秀传统文化教育非常重要。“数学是思维的体操”，而数学思想则是数学思维的核心，是贯穿于所有数学知识体系中的关键。我国优秀传统文化历史悠久，蕴含着丰富...
信息技术支持下传统文化与小学数学融合的实践策略探究 摘要：将中华优秀传统文化融入中小学课程体系，不仅有助于学生深刻体会中华民族的智慧结晶，更能有效培育小学生的文化自信心；同时，该举措对提升学生综合素质、践行立德树人根本任务具有深远影响。就小学低段数学教学来说，如何让学生在掌握数学知识的同时理...
小学数学和传统文化相结合的教学策略研究 摘要：将中华传统文化融入小学数学教学中，可以更好地发挥小学数学的育人价值，达成以文化人、转知为智的教学目标，确保学生的全面发展。为避免数学与传统文化结合存在资源不足、教学方法单一、课堂互动性不强的问题，可以利用智能技术进行教学设计、个性化指...
基于跨学科理念的小学数学“综合与实践”主题式教学研究 摘要：跨学科理念引领下的主题式教学，为小学数学“综合与实践”课程给予了全新的活力和生机，这种教学模式以主题作为纽带，把数学知识和科学、艺术、社会等多学科知识进行有机整合交融，还将中华优秀传统文化深度融入教学体系。传统文化为跨学科教学增添了深...
小学数学教学中有效渗透优秀传统文化的策略探究 摘要：优秀传统文化作为中华民族的精神命脉，其中既蕴含着丰富的数学智慧，也承载着深厚的人文精神，将其有效渗透到小学数学教学中，不仅能丰富教学内容，还能激发学生的学习兴趣，进而培养学生的数学核心素养与综合实践能力，更能增强他们的文化自信和民族自...
基于传统文化资源设计小学数学教学活动的策略探究 摘要：近年来，合理利用传统文化素材并将其融入教学设计，正在成为课程改革的关键突破口。当我们仔细梳理传统文化素材并巧妙融入数学课堂时，原本抽象的公式图形就会变得鲜活有趣。学生在熟悉的文化情境里掌握新知识，自然会产生浓厚兴趣，主动参与并持续钻研...
谈初中数学教学中借助传统数学故事提升学生文化素养的路径 摘要：在初中数学教学体系中，学生文化素养的培育至关重要。传统数学故事作为数学知识与历史文化的精妙融合，承载着千年智慧。它们绝非简单的故事讲述，而是蕴含着丰富的数学原理、古人的思维方式以及独特的文化内涵。将其引入教学，能打破数学抽象、枯燥的刻...
中华优秀传统文化融入高中数学的实践研究 摘要：中华优秀传统文化是宝贵的精神财富，具有显著的“育人”“化人”功能。本文以高中数学为研究对象，以明确文化融入课堂的具体形态为主线，提出有针对性的文化融入策略，包括课前创新导入方式以提升学生学习兴趣，课中加强文化在显性与隐性教学素材中的渗...
基于中华优秀传统文化传承的小学英语教学策略探究 摘要：在全球化背景下，小学英语教学中融入中华优秀传统文化意义重大。本论文探讨了其重要性，包括培养学生文化自信、提升跨文化交际能力和丰富教学内容等。基于外研版教材，提出深度挖掘教材文化元素、创设情境教学、结合节日开展活动、设计文化对比活动以及...
小学英语阅读教学中渗透传统文化的策略探究 摘要：本文先阐述小学英语阅读教学中渗透传统文化的意义，然后分析目前小学英语阅读教学存在的问题，并具体提出小学英语阅读教学中渗透传统文化对策，为相关研究人员提供参考。...
在初中英语教学中架起通往中华传统文化殿堂的桥梁 摘要：随着社会的不断进步和变革，优秀传统文化已逐渐成为教育行业的焦点议题。在新《课标》的引领下，初级中学的英语课程教学正在尝试将卓越的传统文化融入英语学科之中。这种做法不仅扩展了学生们的知识视野，增强了他们的文化素质，也有助于增强学生对英语...
核心素养导向下初中英语传统文化教育实践探究 摘要：新课改深入推进的背景下，核心素养培养已成为教师教育教学活动开展的基本任务。初中作为学生构建知识与技能体系的关键阶段，在英语教学中融入传统文化教育内容，不仅能有效提升学生的文化自信和民族认同感，还将为后续英语学习奠定坚实的基础。本文以初...
传统文化赋能初中生英语书写与核心素养培育实践研究 摘要：随着新《课标》的不断深入发展，教师在教学中既要重视培养学生的语言能力，也要注重提升学生的文化意识、思维品质和学习能力等核心素养，以落实新《课标》的教育要求，推进学生全面发展。在此教育纲领的指引下，教师有必要在初中英语课堂中渗透传统文化...
古代丝绸之路商贸史的教学转化 摘要：本文以古代丝绸之路商贸史与中职商贸专业教学的融合创新为核心，探索中华优秀传统商业文明的现代转化路径。文章提出双核驱动价值：一是通过唐代“质库契”契约精神、宋代“交子”信用体系、市舶司贸易制度等案例，实现文化传承与职业素养的共生培育；二...
谈学科融合背景下初中地理教学与传统文化的融合策略 摘要：在学科融合背景下，初中地理教学和传统文化的融合已经成为促进学生综合素养提升的重要方式。传统文化中蕴含着丰富历史故事、文化价值等，而地理学科可以帮助学生了解自然和人类之间的关系，将二者结合在一起，不仅可以增强学生对传统文化的认同感与自豪...
大单元视域下县域学校思政课议题式教学 摘要：随着新课程改革的深入推进，“大单元教学”理念逐渐成为课堂教学的重要方向，特别是在县域学校中，怎样使这一理念和思政课教学有机融合，是现阶段亟须探索的一个课题。本文以“正确认识中华文化传统”为教学案例，围绕大单元视域下县域学校思政课实施议...
器以利学：传统文化视域下初中物理智能化实验教学的创新与实践 摘要：本论文以“器以利学”传统文化理念为理论根基，系统地探索初中物理智能化实验教学创新路径。通过挖掘《荀子》《天工开物》等古籍中的器具智慧，结合力学、光学、电学等实验的智能化改造案例，分析传统文化与现代技术融合对实验教学的促进作用。研究发现...
跨学科导向下初中物理教学与中华传统文化结合的策略研究 摘要：中华传统文化是历史的积淀，是智慧的结晶，是滋养青少年成长的沃土，有着深远的教育价值。将其与初中物理课程体系相结合，能够丰富知识呈现方式，拓展教学内容，为学生提供独特的学习体验，从而提升物理学习效果。本文分析了跨学科教学的本质与内涵，也...
大概念引领下初中化学教学中渗透传统文化的策略探究 摘要：大概念是指能够反映知识体系本质的核心观念。在大概念的引领下开展学科教育，能够解释学科知识的本质，使教学不再分散化、碎片化，帮助学生更加系统地掌握课程知识，完善知识体系。同时，在素质教育背景下，立德树人是学科教育的根本目标，而初中化学教...
初中生物教学中渗透优秀传统文化的策略研究 摘要：中华优秀传统文化是中华民族的根和魂。在初中生物教学中渗透优秀传统文化，不仅可以丰富课堂教学内容，还能借助其深厚内涵，增强学生文化自信，提升学生文化素养，促进学生综合素质的发展。鉴于此，本文首先阐述了初中生物教学中渗透优秀传统文化的价值...
淮剧融彩，童画生辉 摘要：2022年艺术课程标准提出应将中华优秀传统文化有机融入课程，增强课程思想性。淮剧作为本土的地方戏，具有丰富的艺术价值与文化内涵。本文探究如何将农村少儿版画艺术与本土地方戏淮剧进行有效融合，挖掘两者在提升少儿艺术素养、传承本土文化和促进...
新《课标》背景下“非遗”传统文化与小学美术教学的融合路径探究 摘要：在“文化强国”战略与“双减”政策背景下，2022年版《义务教育艺术课程标准》明确提出“以美育人、以美化人、以美润心、以美培元”的教育目标，强调“将中华优秀传统文化艺术有机融入课程”，为“非遗”传统文化与小学美术教学的深度融合提供了政策...
传统文化浸润下小学美术课堂水墨丹青教学范式创新 摘要：本研究聚焦于传统文化浸润视阈下小学美术课堂水墨丹青教学的范式创新，致力于解构传统技艺传授的单一维度，构建文化基因解码与审美素养培育的双向互动机制。研究揭示，当前教学实践正经历从形式模仿到文化认知的深层转型。其典型表现是将《千里江山图》...
循节气·融美劳·享生活：以传统文化为载体的美术跨学科主题化项目式学习路径探索 摘要：《义务教育艺术课程标准（2022年版）》强调艺术课程需融合中华优秀传统文化，以培养学生核心素养。二十四节气作为中华传统文化的智慧结晶，蕴含丰富的自然科学、人文美学与劳动实践内涵，为小学美术教育提供了多元的课程资源。本文立足“跨学科、主...
传统文化视域下泉州本土书法文化与校本课程融合的实践探索 摘要：在传统文化视域下，泉州摩崖碑刻、名人古迹及闽南传统古建筑中的书法资源，承载着“以文载道”“修身齐家”等深厚文化内涵，是中华优秀传统文化的鲜活载体。本文以美育浸润行动为目标，致力于将这些本土书法文化资源深度融入小学书法美育校本课程，探索...
谈生活教育视域下“非遗”文化与小学版画校本课程的融合 摘要：伴随着教育体制改革的深入，小学教育发生显著变革。自二十世纪九十年代起，版画课程已被纳入义务教育阶段美术教学大纲。在新时代背景下，“非遗”文化进校园成为传承与弘扬我国优秀传统文化的重要途径，如何将“非遗”文化融入校本课程已成为广大教师关...
优秀传统文化融入小学音乐教学的实践探索 摘要：优秀传统文化融入小学音乐教学，不仅有助于中华民族灿烂文化的传承与发扬，更有利于“全面育人”教育理念的落实。文章在分析优秀传统文化融入小学音乐教学的意义基础上，针对当前优秀传统文化融入小学音乐教学的现状，提出提升教师文化素养、革新教学模...
小学音乐教学中弘扬中国传统文化的策略探究 摘要：文章以小学音乐教学为研究对象，系统分析当前传统文化融入教学的现实状况与面临的突出问题，在此基础上，提出一套包含优化教材编选、创新教学模式、提升教师素养、激发学生兴趣、拓展第二课堂等方面的综合性策略。研究旨在通过音乐教育这一载体，有效唤...
谈传统民间体育项目在初中体育教学中的应用 摘要：传统民间体育项目有着十分丰富的历史文化内涵。初中体育教师要将趣味度高、实践性强的民间项目渗透至课堂活动中，有效调动学生的运动热情，充分强化学生的身体素质。为了提高初中体育课堂与传统民间项目的融合度，文章首先分析了民间体育项目的三大教育...
基于中华优秀传统文化的小学德育主题班会设计研究 摘要：中华优秀传统文化与德育相结合，是我国深化教育改革的背景下促进小学德育创新与发展的重要举措。基于此，本文分析了中华优秀传统文化对小学德育工作的影响，并从整体性、主体性等方面阐述小学德育主题班会设计要求，提出挖掘传统文化中的德育元素，优化...
在小学信息科技教学中运用人工智能传播传统文化的路径研究 摘要：小学阶段信息科技课程是学生掌握计算机信息技术知识，并且进一步培养实践能力的重要课程。人工智能技术与小学信息科技课程之间有密切的联系。在信息科技教学中融入人工智能技术，也是现阶段教育创新改革的重要趋势。而传统文化在常规课程教学中的融合应...
基于传统文化的学前儿童主动学习品质评估的实践研究 摘要：本研究聚焦于传统文化与学前儿童主动学习品质的关联，构建了融合传统文化特色的评估指标体系。文中剖析了传统文化内涵对儿童好奇心、坚持性等品质的滋养作用，阐述了主动学习对文化传承的推动作用。从认知探索、情感态度、社会互动三个维度构建指标，例...
寻根溯源，户外启智：谈幼儿园户外活动与优秀传统文化的深度融合 摘要：随着社会的发展与时代的进步，幼儿园户外活动与优秀传统文化的深度融合日益受到重视。它对激发幼儿户外活动兴趣、增强文化认同感、培养良好思想道德素质等具有重要的促进作用。本文围绕幼儿园户外活动与优秀传统文化融合的底层逻辑、价值意义、基本原则...
基于福州侯官文化的幼儿园传统文化课程构建策略探究 摘要：幼儿园教育是幼儿的启蒙教育，不仅关系其当前成长，也影响其未来发展。将福州侯官文化融入幼儿园传统文化课程，有助于幼儿初步认识侯官地域文化，丰富教育实践内涵，培养爱家乡、爱国家的新一代。本文提出打造侯官文化主题园区环境、组织沉浸式文化体验...
传统节日文化融入幼儿园区域游戏活动的策略探究 摘要：本研究聚焦于传统节日文化融入幼儿园区域游戏活动，深入剖析现状与问题，并提出相应的策略构建。当前，传统节日文化面临冲击，幼儿园区域游戏对其融入效果不佳，存在形式浅表、内容单一等问题。研究旨在深入挖掘传统节日的内涵，并依据幼儿年龄特点筛选...
文化浸润与边疆固本：南疆中小学中华优秀传统文化濡染路径的耦合机制研究 摘要：中华优秀传统文化作为中华民族的精神基因，深度融入南疆中小学教育体系是筑牢文化认同、维护边疆稳定的根基。面对师资结构性短板引发的传承断层、课程实施悬浮导致的文化符号化困境，以及多元文化张力下的精髓适配失衡，需通过制度一资源协同建立分级保...
泱泱黄河，拳拳之心 摘要：在黄河流域生态保护和高质量发展国家战略背景下，黄河文化作为中华文明重要组成部分，其传承与发展成为文化强国建设的重要内容。初中教育阶段肩负文化育人使命，将黄河文化融入学科教学是落实立德树人根本任务的重要路径。文章聚焦黄河文化在初中教学中...