基于传统文化的学前儿童主动学习品质评估的实践研究
DOI：10.12278/j.issn.2097-5309.2025.11.058
在全球化、多元文化交织的当下，学前教育承担着传承民族文化与培育人才的重任。传统文化蕴含无尽智慧，是儿童成长的肥沃土壤；主动学习品质关乎儿童未来发展。然而，当前学前教育在融合二者的评估实践方面存在显著不足。深入探究这一课题，既能填补理论空白，又可为教育者提供实操指南，助力儿童在传统文化的浸润下，激发主动学习潜能，成长为富有文化自信、创新精神的栋梁之材，推动学前教育迈向新高度。（剩余5034字）
