以传统文化为载体的小学数学大单元教学模式构建策略探究

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DOI:10.12278/j.issn.2097-5309.2025.11.019

在小学数学教学中，学生常因数学逻辑性强而在学习过程中遇困难，影响学习积极性。同时，落实立德树人根本任务，培养学生文化认同感与自信心至关重要。在此背景下，将传统文化融入小学数学大单元教学具有重要意义。传统文化是民族根与魂，能为数学教学增添人文性与趣味性，有助于学生理解知识，还能培养文化认同感，提升数学素养，促进跨学科合作。（剩余5437字）

试读结束

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