中华活页文选·传统文化教学与研究

2025年12期

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传统文化在小学古诗词教学中的渗透策略探究 摘要：随着新《课标》的实施，在语文古诗词教学中积极渗透传统文化，已成为教师贯彻素质教育思想、有效传承传统文化和落实核心素养培养目标的重要课题。基于该背景，本文在分析传统文化在小学语文古诗词教学中的渗透意义的基础上，提出相应的渗透策略，为教师...
基于传统文化的小学语文课堂自主质疑能力培养策略研究 摘要：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”在小学语文教学中，培养学生自主质疑能力十分关键。传统文化资源丰富，为自主质疑能力的培养提供了良好契机与载体。本文通过营造质疑氛围、创设情境、挖掘教材传统文化元素等方法，引导学生敢于且善于质疑，提升...
脉动经典：以中医经络理论构建名著思辨读写的教学气脉 摘要：中医经络学说以“沟通表里上下，联络脏腑肢节”为核心功能（《灵枢·经脉篇》），其“运行气血、调节虚实”的机理与名著思辨读写教学具有深层的同构性。近年来，中考名著阅读命题趋向能力立意，强调思辨性和综合性考查。名著教学正从机械识记...
中华优秀传统文化应用在幼儿园大班数学游戏化教学的思考与实践研究 摘要：随着国家对传统文化传承与幼儿教育改革的双重重视，本研究聚焦于中华优秀传统文化与幼儿园大班数学游戏化教学的融合实践。基于皮亚杰认知发展理论、维果茨基社会文化理论及文化教育学视角，探讨如何通过游戏化教学实现数学核心经验目标与文化认知目标的...
小学数学教学中渗透优秀传统文化的策略探究 摘要：在当下的教育环境中，素质教育全面推进并不断深化，学生综合素养的培养日益受到重视，小学数学作为基础教育的重要组成部分，不仅承担传授数学知识与技能的任务，还肩负育人的重要使命。然而，长期以来，小学数学教学多侧重于数学知识的讲授，忽视了文化...
基于传统文化的小学数学单元整体教学作业设计研究 摘要：本文旨在探讨如何将传统文化融入小学数学单元整体作业设计中，以提升学生的学习兴趣和综合素养。通过分析传统文化与数学教学的契合点，结合单元整体教学理念，提出了一系列作业设计策略，包括文化情境创设、传统数学典籍资源利用、跨学科融合等。研究发...
传统文化中的数学密码：乡村小学“数学美育”校本课程开发 摘要：将仲子文化融入美育教学，不仅能够增强学生对传统文化的认知和尊重，还能激发其创造力和审美情趣，对传承与发展中华优秀传统文化具有重要意义。本文以山东省教育科学院课题为依托，深入挖掘儒家仲子文化中的数学元素，开发面向乡村小学的跨学科校本课程...
小学数学教学中融入传统文化的实践研究 摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出，教师要注重传统文化在小学数学教学中的渗透。小学数学教学与传统文化的融合，对学生的数学学习与后续发展具有关键作用，不仅能有效提升数学教学质量还能推动学生的全面发展。基于此，本文从丰富数学课堂...
在小学数学课堂中引入传统文化资源的实践策略 摘要：本文深入探讨了在小学数学课堂中引入传统文化资源的实践策略。通过细致分析传统文化资源与数学教学的结合点，文章提出一系列具体且具有可操作性的教学方法和生动的案例，旨在显著提升学生的数学学习兴趣，增强文化认同感，推动数学教学朝着多元化方向发...
试论如何利用传统文化建构小学数学趣味课堂 摘要：通过整合历史、艺术、习俗等多方面文化元素，可以丰富课堂教学内容，激发学生学习兴趣，促进其逻辑思维与批判性思维发展。文章探讨了如何利用传统节日、古代数学故事、传统工艺计算、诗词对仗题型以及古典图案设计来提升学生的数学理解力和应用能力，并...
指向传统文化的小学数学项目式学习实践探索 摘要：在推进教育现代化的进程中，新《课标》的实施进一步凸显了文化传承与创新的时代重要性。将中华优秀传统文化有机融入小学数学课程体系，既是深化课程改革的实践路径，更是落实立德树人根本任务的重要举措。该教学实践通过挖掘数学学科的文化育人功能，为...
中华优秀传统文化融入小学数学教学的路径探索 摘要：在全球化浪潮的推动下，中华优秀传统文化正面临被淡化和遗忘的风险。而教育是文化传承的重要途径，承担着重要使命。小学数学教学是基础教育的重要组成部分，如何将中华优秀传统文化合理融入其中，成为当前教育界需要深入研究的课题。本文在此背景下，首...
小学数学年月日单元整体教学与传统文化跨学科融合策略探究 摘要：小学数学年月日单元教学中存方法单一、与文化脱节等问题。将二十四节气融入教学实践，能有效提升教学效果，构建文化与数学相融合的教学模式。通过对课程理论的分析发现，传统文化与数学教育具有内在统一性，“年月日”单元蕴含丰富的文化价值。在教学实...
小学数学教学中融人传统文化的实践路径探究 摘要：本文以小学数学课程与中华优秀传统文化的深度融合为研究对象，针对当前数学教学中文化传承存在的碎片化、表面化等问题，构建系统化的传统文化融入实践框架。研究证实，传统文化的融入对提升学生数学兴趣及深化概念理解具有显著成效。本文为数学学科落实...
“双减”背景下传统数学文化在小学数学教学中的应用研究 摘要：传统数学文化是人类认识与改造世界的工具，也是社会历史实践中积累的物质与精神财富。在“双减”政策背景下，将传统数学文化融入小学数学教学，必须紧密结合实际生活，帮助学生深入理解数学知识，掌握解决实际问题的能力，从而提升数学教学质量。本文从...
小学数学教学中渗透优秀传统文化教育的路径探究 摘要：小学数学教学中渗透优秀传统文化教育，是落实立德树人根本任务、培养学生文化素养的重要路径。教师应深入挖掘数学教材，梳理其中蕴含的文化元素；设计特色课程体系，系统展现传统文化在数学领域的独特魅力；组织多样化实践活动，引导学生在操作与探究中...
基于传统文化的小学数学教学设计与实践探索 摘要：传统文化与小学数学教学的深度融合，是提升课堂文化内涵与学生核心素养的重要途径。当前数学教育存在知识传授与文化传承割裂、课堂趣味性不足、学生思维固化等现实问题，亟待通过创新教学设计实现学科价值与文化价值的统一。本文探索传统文化元素在数学...
小学数学教学中渗透中华优秀传统文化教育的策略分析 摘要：本文聚焦于小学数学教学中中华优秀传统文化教育的渗透策略。通过分析文化认同、数学理解、核心素养及立德树人等核心价值维度，并依托文化回应教学、情境认知、STEM/STEAM及具身认知等理论，系统探讨了当前小学数学教学中渗透传统文化的实践形...
优秀传统文化融入小学数学教学的实践研究 摘要：优秀传统文化作为中华文明的精神标识，承载着民族智慧与历史积淀，其“天人合一”的哲学思维与“格物致知”的探究精神为现代教育提供了丰富滋养。将传统文化融入小学数学教学，既是落实“以文化人”教育理念的关键举措，也是彰显数学学科育人价值的创新...
中华优秀传统文化融入小学数学教学的价值与实践策略探究 摘要：在小学数学核心素养的培养中，文化自信的培育是重要目标。为实现这一目标，教师应结合小学数学教学的要求，通过多元化途径，将中华优秀传统文化融入课堂，以提升教学质量。本文首先阐述中华优秀传统文化的价值与融入意义，继而从“导入环节巧妙融入，激...
初中数学教育中融入传统文化元素的策略分析 摘要：初中数学教育与传统文化元素具有内在联系，数学知识蕴含深厚的文化背景，数学思想与传统文化相契合，数学之美也与传统艺术相关联。在融合策略方面，教师可深入挖掘教材内容，渗透传统文化元素；引入数学史料，借助经典问题弘扬传统文化；利用传统游戏，...
小学英语教学中渗透优秀传统文化的策略研究 摘要：在全球化背景下，将中华优秀传统文化渗透于小学英语教学具有重要意义。本文以小学英语教学内容为依托，从五个方面探讨具体策略，旨在丰富英语教学内涵，提升学生文化素养，培养跨文化交际能力。通过合理整合教学资源、创新教学方法等，推动优秀传统文化...
展现传统文化之美，助力小学英语教学 摘要：文化意识是英语核心素养的重要内容，在小学英语教学中融入中华优秀传统文化，是培养学生文化自信、提升综合素养的重要途径。在新《课标》视域下，如何将传统文化引入英语课堂成为教师需要思考的问题。将传统文化精髓融入英语教学，需要持续的尝试与实践...
中华优秀传统文化与小学英语课程融合的策略研究 摘要：中华优秀传统文化是独具民族特色的文化瑰宝。将其与小学课程相融合，已成为教育工作者的重要课题。本文探讨中华优秀传统文化与小学英语课程融合的意义与原则，并结合教学实践，从观念转变、词汇教学、句子教学、阅读教学以及写作教学等环节提出融合策略...
初中英语课堂中渗透传统文化的策略探究 摘要：随着新《课标》的不断深入发展，教师在教学中既要重视培养学生的语言能力，也要注重提升学生的文化意识、思维品质和学习能力等核心素养，以落实新《课标》的教育要求，推进学生全面发展。在此教育纲领的指引下，教师有必要在初中英语课堂中渗透传统文化...
初中英语教学中融入中国传统文化的策略与实践 摘要：语言学习不仅是对语言本身的掌握，更包含对文化的理解与传承。将中国传统文化融入初中英语教学，有助于学生更准确地把握语言背景与内涵，同时增强学生的文化认同感与文化自信。本文探讨了在初中英语教学中融入中国传统文化的必要性与可行性，并提出了具...
中华优秀传统文化融入初中英语阅读教学的策略探究 摘要：英语教学在中国传统文化传承与创新中具有重要作用。在英语教学过程中，教师应将中华优秀传统文化与英语教学有机结合，引导学生通过阅读材料学习和了解中国文化，从而培养学生的民族自豪感。这也符合新《课标》的要求，即在初中英语教学中渗透中华优秀传...
谈初中英语课堂运用传统文化元素的策略 摘要：在全球化深入发展的教育语境下，将中华优秀传统文化融入初中英语课堂，成为落实“立德树人”根本任务、培育跨文化传播能力的重要途径。本文立足教学实践，系统探究传统文化元素在英语教学中的教育价值、实践困境及改进策略。研究发现，将传统节日、“非...
通过初中英语阅读教学提升学生传统文化认知的实践探究 摘要：中华优秀传统文化作为民族精神的“瑰宝”，蕴含着丰富历史、哲学、文学等文化资源，其价值不容忽视。在初中英语教学中，通过阅读教学提升学生的传统文化认知，既能增进学生的语言技能，又能增强他们的文化自信与跨文化交际能力。当前常规英语教学具有一...
初中英语阅读教学中有效渗透传统文化的路径探析 摘要：传统文化作为中华民族的精神根基，是培养学生文化认同感以及民族自豪感的重要载体。在全球化背景下，如何将传统文化有效融入初中英语阅读教学，既是文化传承的需要，也是提升学生综合素养的必然选择。初中阶段是学生语言能力和文化意识发展的关键时期，...
高中英语阅读教学中融入中华优秀传统文化的策略研究 摘要：在高中英语阅读教学中融入中华优秀传统文化，对于提升学生的文化自信、拓展文化视野以及增强语言运用能力具有重要意义。本文首先阐述了在高中英语阅读教学中融入中华优秀传统文化的必要性和理论依据，接着分析了当前高中英语阅读教学中融入中华优秀传统...
谈如何在初中地理课堂中巧妙融入传统文化 摘要：本文以初中地理教学为例，探讨如何引入传统文化元素。通过创设地理教学情境、分析典型案例、组织合作探究与实地研学等活动，引导学生更好地认识和热爱传统文化，从而提升初中地理教学的有效性与趣味性，增强学生的文化自信与文化认同。本文系统阐述了四...
初中地理教学中渗透中华优秀传统文化的策略探究 摘要：新课改背景下，强调各学科教学的综合性，注重知识的有机融合。对于初中地理学科而言，教师应依据核心素养的培养要求创新教学方式，将中华优秀传统文化融入地理教学，在提升学生地理能力的同时，增强学生的文化自信与文化认同，推动学生综合素质的发展。...
传统文化融入高中地理课堂教学的路径探究 摘要：传统文化融入高中地理课堂意义重大，既能丰富地理知识体系，帮助学生了解地理知识的历史渊源，又能培养学生多元思维能力，引导其从传统文化独特视角思考地理问题，还能增强学生文化认同感与情感素养。在融入路径上，教师可采取典籍溯源、诗词映景、民俗...
核心素养导向下传统文化在小学道德与法治教学中的渗透路径探究 摘要：本文探讨了在核心素养导向下，如何将传统文化有效渗透到小学道德与法治教学中。通过对小学道德与法治课程内容的深入分析，从五个方面提出了具体的渗透路径：一是通过故事讲述弘扬传统美德，包括选取经典故事、引导学生思考和组织故事分享活动；二是借助...
传统文化情境创设在初中道德与法治课堂中的应用策略 摘要：中华优秀传统文化作为中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的关键源泉。在初中道德与法治课堂中，通过传统文化情境创设，可将抽象的文化价值转化为鲜活的教学场景，引导学生在体验与感悟中深化对文化的理解与认同。这种教学创新不仅丰富了课堂...
初中物理情境教学中渗透中国传统文化的策略研究 摘要：将中华优秀传统文化融入初中物理课堂教学，有助于促进传统文化的传承与发展，增强青少年的民族文化认同感。中华文明历经五千年积淀，内涵丰富而深邃，既展现了先民在生产生活实践中积累的科技智慧，也包含了文人学者通过诗词歌赋等形式对自然规律的生动...
传统文化视角下中学物理大单元教学的实施路径研究 摘要：在传统文化的深厚底蕴中探究中学物理大单元教学新路径，能够激发中学生对物理学科的热爱，从而全面提升其综合素养。在此背景下，一线教师需深入剖析大单元教学模式在中学物理教学中的必要性，尤其应关注该创新教学方式对学生多元能力与核心素养的培养作...
以核心素养为导向的初中化学与传统文化的融合策略探讨 摘要：随着新课改的不断深入，培养学生的核心素养已成为当前教育的重点。在初中化学教学中，教师应努力实现学科知识与传统文化的有机融合，促进学生文化自信与科学素养的协同发展。受抽象概念理解困难、课堂与传统文化融合不自然、学生学习兴趣不高等因素影响...
传统文化融入初中生物教学的策略研究 摘要：在新时期教育改革的背景下，越来越多的教师开始认识到传统的生物教学方法已难以完全满足现代教育的发展需求，亟待引入创新的教学方式。新《课标》明确要求教师将“立德树人”作为学科教学的根本任务，因此，将传统文化融入初中生物教学，有助于学生在文...
核心素养导向下高中生物教学提质增效的策略探究 摘要：在核心素养导向的教育大趋势下，高中生物教学需要实现提质增效。基于此，本文着重探讨将传统文化融入高中生物课堂的实践路径。通过挖掘传统文化与生物知识的内在联系，提出以传统文化故事调动学习积极性、借传统技艺优化实验教学、用传统哲学思想培育科...
基于中华优秀传统文化的小学美术跨学科教学策略探究 摘要：跨学科教学作为一种新的教育模式，正逐步打破传统教育学科相互独立的局面，更加注重学科间的融合与互补。在小学美术教育中融入跨学科教学理念，不仅有助于学生的全面发展，还能提升其综合素质。本研究从理论与实践两方面入手，深入分析小学美术跨学科教...
传统文化视域下小学生美术创作中“看点”制造的教学实践 摘要：本文深入探讨在传统文化视域下，如何于小学生美术创作中制造“看点”，以提升学生美术表现力与审美能力。通过剖析传统文化元素在美术创作里的应用，并结合教学实践，提出一系列教学策略，旨在激发学生创造力，培育其对传统文化的热爱与传承意识。...
小学“乐创美术”发展性课程构建的实践研究 摘要：学习美术是一段快乐的旅程，教师应引导学生快乐地体验与创造，从而促进学生核心素养的发展。本文立足于传统文化视域，探讨小学“乐创美术”课程的创新构建，立足于学生成长与发展的视角，系统阐述传统文化视域下小学“乐创美术”课程创新构建的意义、原...
基于传统文化的小学美术水墨画教学策略探究 摘要：在当今快速发展的教育背景下，核心素养的培养已成为基础教育的重要目标。教育不仅是知识的传授，更是促进学生全面发展、提升其审美能力与文化认同感的过程。与此同时，传统文化的传承也被赋予新的使命，成为培养学生文化自信、弘扬民族精神的重要途径。...
中华优秀传统文化与初中美术教学相结合的探讨 摘要：在初中美术教学中融入中华优秀传统文化不仅可以丰富教学内容、拓展学生知识范畴，增强学生的学习体验，为核心素养的培养夯实基础，同时也能依托美术活动，实现对传统文化的传承。但在具体实践中仍然存在一些问题。本文阐述了初中美术教材中蕴含的传统文...
高中美术教学中融入中华优秀传统文化的策略与实践 摘要：新时期，在全球化持续深入的背景下，中华优秀传统文化的传承与发扬面临前所未有的挑战。高中美术教学作为素质教育的重要组成部分，被赋予文化传承与创新的重要使命。教学实践表明，将中华优秀传统文化巧妙融入高中美术教学，能够为学生打开传统文化宝库...
基于传统文化的小学音乐课堂个别化教学策略研究 摘要：本论文聚焦于小学音乐课堂，深入探讨以传统文化为基础开展个别化教学的路径。通过分析传统文化与小学音乐教育之间的内在联系，系统阐述个别化教学在小学音乐课堂中的意义与价值，探讨可行的实施策略，并结合实际教学案例进行验证，旨在提升学生的音乐素...
传统文化元素在初中音乐视唱练耳教学中的渗透策略探究 摘要：本文深入探讨了传统文化元素在初中音乐视唱练耳教学中的渗透策略。通过全面剖析传统文化元素与视唱练耳教学的结合点，创新性地提出选择传统文化教材、运用多元创新教学方法、积极开展丰富课外活动等一系列切实可行的策略。研究表明，传统文化元素的深度...
核心素养导向下在初中音乐教学中传承中华优秀传统文化的探讨 摘要：在核心素养背景下，在初中音乐课堂中渗透中华优秀传统文化传承的教育理念，有助于学生更加深入地了解中华优秀传统文化，优化音乐课堂教学效果，增强学生的民族自豪感与核心素养。因此，教师应积极利用多元化教学手段丰富课堂活动，吸引学生注意力，运用...
基于传统文化的小学体育教育“家校社”一体化研究 摘要：本文深入探究基于传统文化的小学体育教育“家校社”一体化模式。通过剖析传统文化与小学体育教育的关联，阐释“家校社”一体化的内涵与价值。研究表明，此模式能有效传承传统文化，提升学生体育素养，促进协同育人。文中提出构建课程体系、组织多元活动...
小学体育蹲踞式跳远教学中渗透传统文化的策略探究 摘要：蹲踞式跳远作为小学体育教学的关键项目，具有较强的技术性，对提高学生身体素质效果显著。但传统教学常侧重于技术动作训练，忽视文化内涵挖掘。本文深入探讨在蹲踞式跳远教学中融入传统文化的途径，提出借助情境创设、故事化教学、传统体育元素融合等策...
优秀传统文化融入初中体育学科教学的实践研究 摘要：本文深入探讨了优秀传统文化融入初中体育学科教学的实践路径与意义。详细剖析传统文化与体育教学的结合点，创新性地提出将武术、舞龙舞狮、传统游戏等丰富文化元素融入体育课堂的策略，致力于全面提升学生的身体素质、文化认同感以及团队协作能力。研究...
初中体育教学中德育与传统文化的融合策略研究 摘要：本文围绕初中体育教学中德育与传统文化的融合问题展开探讨，从五个方面阐述了两者融合的做法。通过强化体育精神引领、融入传统体育项目、借助体育文化熏陶、结合体育竞赛锤炼、利用课堂互动深化，旨在提升初中体育教学的育人功能，促进学生全面发展，为...
传统体育文化融入初中体育课堂的途径探索 摘要：体育文化是中国传统文化的重要组成部分，蕴含丰富的文化内涵。然而，在快节奏的现代化环境下，多数学生更注重考试学科的学习，对体育及体育文化较为忽视。同时，教师的教学方式较为单一，导致学生难以理解体育对人的重要作用，也无法有效传承体育文化。...
融入中华优秀传统文化，开展小学心理健康教育 摘要：在小学心理健康教育体系中，融入中华优秀传统文化具有重要意义。中华优秀传统文化蕴含着丰富的人生智慧与道德准则，有助于塑造学生积极的心理品质和健康的人格。本文深入挖掘中华优秀传统文化的内涵，分析其与小学心理健康教育的契合点。同时，调研当前...
中职德育与传统文化有效结合的尝试 摘要：新时代背景下，各阶段、各学科的教学都应注重优秀传统文化的渗透，以培养学生的文化自信。本文以中职学校德育为例，分析融合优秀传统文化的意义与现状，并结合笔者教学实践与前人研究成果，提出若干提升中职德育与传统文化传承结合效果的策略。文章还从...
文化自信视域下中华优秀传统文化融入中职班主任管理的实践研究 摘要：在中职院校教育教学工作中，班主任开展教育管理工作时，往往面临诸多问题，而将中华优秀传统文化融入班主任管理工作中，则有助于改善这一状况，并引导学生树立正确的价值观，提升班级管理的实效性。为此，本文基于文化自信视角，对中华优秀传统文化融入...
高中信息技术课程中融入传统文化元素的教学策略研究 摘要：本文探讨了在高中信息技术课程中融入传统文化元素的教学策略。基于文化与教育相互作用的视角，结合建构主义学习理论与多元智能理论，提出了课程内容整合、项目式学习、情境创设和多元化教学评价等策略。通过深入挖掘教材中的传统文化元素、设计相关项目...
谈幼儿园传统文化活动的设计与实施 摘要：在当前传统文化教育日益受到重视的当下，幼儿园阶段开展的传统文化活动已成为教育实践中的重要组成部分。本文围绕“幼儿园传统文化活动的设计与实施”这一主题，探讨如何在幼儿园教育中有效融入传统文化元素。通过对某幼儿园进行实地观察与访谈，并采用...
传统文化元素在幼儿园环境创设中的教育价值探索 摘要：传统文化是中华文明的重要组成部分，蕴含着中华民族的智慧。本文立足幼儿为本的理念，探讨传统文化元素在幼儿园环境创设中的教育价值，并提出营造古韵环境，润泽童心；借助民俗风情，增强民族认同；描绘道德故事，传承优良品德；传承经典技艺，激发创新...
中华优秀传统文化在小学科学教学中的渗透路径研究 摘要：本文系统探讨中华优秀传统文化在小学科学教学中的渗透路径，通过分析传统文化的科学内涵与教育价值，结合小学科学教学的特点与目标，提出文化渗透的理论框架与实践策略。研究表明，传统文化所蕴含的科学思想、科技成果与精神品质，能够显著提升小学生的...
核心素养导向下小学科学教学中渗透中华传统文化元素的探讨 摘要：中华传统文化底蕴深厚、源远流长，是具有中华民族特色的文化瑰宝。将传统文化渗透于学科教学，对培养学生的综合素养具有重要意义。小学科学兼具工具性、人文性和科学性特征，在教学中渗透中华传统文化元素，能够进一步彰显科学学科的育人价值，有助于培...

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