器以利学：传统文化视域下初中物理智能化实验教学的创新与实践

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一、“器以利学”：传统文化中的教育智慧与物理启蒙

“器以利学”的理念深植于中华文明的土壤，古人借助器具探索自然规律、传承科学智慧。《荀子·劝学》中“君子生非异也，善假于物也”的论述，揭示了工具对于认知拓展的关键作用。在初中物理实验教学中，这种智慧正以新的形式延续。例如，当北京景山学校的学生亲手转动3D打印还原的张衡浑天仪齿轮系统时，漏壶滴水的频率与球体转速的关系，让他们直观理解了力矩平衡公式 M=F×R 的物理内涵。（剩余5123字）

试读结束

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